如何激发学生学习动机.doc

如何激发学生学习动机 在初中班级教学中，总会有个别学生学习动机欠缺，上课不用心听讲，爱做小动作，作业不按时完成，学习成绩很差，我对其进行多次思想教育，但收效甚微，令我感到头痛。通过暑期网络学习，我对学生学习动机明白了许多。学习动机就是推动学习活动、确定学习方向以及引导、维持、调节、强化学习活动的一种内部机制或内在历程。影响学习暑期动机的因素很多，大致可分为内部和外部两大类。其中内在因素起决定作用，是维持学生对学习孜孜不倦进行的原动力。外部条件对激发学习动机也有巨大的促进作用，比如父母的表扬、教师的鼓励、奖赏、适当的竞赛等。因此激发和培养学生的学习动机的方法如下。多利用多媒体进行教学，激发学生学习兴趣。 在课堂教学中，如果利用多媒体，教学内容会直观、形象、有画面感，学生会感到内容和形式的乐趣，从而喜欢上课，也容易理解所学知识，良好的学习习惯就会慢慢形成。 二、加强学习目的教育，启发学生学习的自觉性学习目的的教育，是学校教育的一项经常性的教育。具体的学习动机的教育应通过各学科的教学来实施。教育实践表明，学生对某些学科缺乏学习的积极性，常常是由于对学习这门学科的重要意义缺乏认识。因此教师在教学时应该让学生认识到学习的重要性以及它的目的、任务、要求，认识在以后的应用中的价值和作用。这样随着学习的深入，认识的深入，学生对学习就越有兴趣，他们学习的积极性和自觉性就越高。 三、提供成功机会，增强学生学习的自信心。让学生在学习过程中不断得到某些成功的体验，已经成为当今教育激发学习动机的最重要的手段之一。苏贝尔曾指出，学习与动机之间的关系是典型的相辅相成的关系。因此教师在讲授知识的同时，应该让学生获得成功的体验。学生一旦尝到成功带来的喜悦，学习动机就能获得强化，又有助于使学生产生自信心，增强学生的自我效能感。运用这种方法时，首先要考虑到学生的不同实际情况，设立不同的学习目标和要求。其次要控制教学的进度和难度。三是尽可能创造条件，使学生有机会走出课堂、走向社会，将学到的知识应用于社会实践，在为社会服务的过程中获得成功的体验。 四、创设问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。 在教育教学过程中创设问题情景，提出一定难度的问题，使学生既到熟悉又感到不能单纯利用自己已有的知识去解决，这时就激发学生思维的积极性和求知的欲望，使学生进入“心求通而未通，口欲言而未能”的境界。“不愤不启，不悱不发”就是对这种境界的完美描述。在学习中遇到问题，当学生正在头脑里积极思考，但是不能达到想通的心理状态；或是对这一问题有了新的领会，但是不能准确的表达出来，正在积极地使语言或是思路条理化、清晰化的时候，这时教师对学生进行启发、诱导，就能提高学生学习的积极性，激发起学生求知的需要。 五、适当表扬与批评，进行正确的评价。 教师正确的评价，恰当地运用表扬与批评的方法，也是激发和培养学生学习动机的重要手段之一。因为这种表扬和批评是对学生学习态度、学习成绩的一种肯定与否定的一种评价形式和方式。当然，表扬与批评，奖励与惩罚，赞扬与责备等不同的评价方式对学习动机的激发也有不同的作用。一般来说，表扬和鼓励与批评和责备相互比较更容易激发起学生学习的积极性。但是表扬、鼓励过于多，甚至是泛滥成灾，或是使用不当，也会对学习动机有一定消极作用。相反，适当的批评、责备或惩戒式的责罚，尤其对学习较好的学生的缺点的批评也有一定的积极效果。因此，教师在教育教学过程中，把表扬和鼓励有机的结合，适当地应用，表扬时指出还存在的不足与缺点，批评时肯定学生的优点和进步。在对学生进行评价时要努力做到客观、公正、公平，恰到好处，又要奖罚分明，能够以理服人。只有这样才能达到较好的教育教学效果，增进增强学生学习的积极性、主动性及自觉性。从而培养和激发学生学习的动机和兴趣，才会使学习获得事半功倍的效果。 六、让家长多和学生交流，使学生产生感恩心理。 许多家长整天忙忙碌碌，他们都是为了让孩子受最好的教育，让孩子有个幸福的学生时代。他们再辛苦，也觉得值得。但是他们忽略了和。孩子交流、培养情感，孩子根本不理解他们的想法、做法。如果花些时间和孩子相处、交流，孩子就会明白他们的良苦用心和对自己的爱，就会感动，产生感恩心理，从而产生报恩心理，去努力学习。，