心理教学设计.doc

课题 心理健康教育课与我 授课班级 初一7 授课
时间
第 1 周 ，星期 五 ， 第 3 节
教学目标
（1） 让学生了解心理健康的定义，知道心理学与生活有联系；
（2） 减弱学生对于心理的抗拒
重点 心理学与生活的联系

难点 心理学与生活的联系

教具 演示（教师） 多媒体教学设备、桌子 学生
白纸一张（讨论用），笔，课本

主 要 教 学程注解
一、引入新课 思考：什么是心理学呢？
展示图片，引发思考。
二、教学过程设计 活动一：小讨论
讨论：生活中什么地方涉及到心理学知识？
前后4-6人为一组，进行3分钟小讨论，联系实际生活。
教师点评：心理学的意义，历史。
活动二：心理学跟我们的生活距离有多远？
图片显示：错觉
视觉后像
双向图
鸟笼效应
设计意图：通过图片引起学生学习兴趣，明白心理学跟自己生活距离很近。
老师讲述：
（1）什么是心理健康教育课？
中小学心理健康教育：是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。
（2）心理健康教育课发展历程
• 美国：20世纪50-60年代
心理咨询、心理辅导或心理治疗门诊
• 80年代以后：心理技能训练课程（单独、社会学科）
（3）心理健康教育课会学习什么内容？
• 　一、面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；
• 　二、向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导；
• 　三、面对教师和家长开展心理健康教育工作，从而促进学生的心理健康发展。
（4）心理健康教育课的活动怎么做？
• 讲座
• 小组互助
• 上课
• 小组活动（游戏、情境创设、角色扮演等）
教学过程设计 • 。。。

（5）如果我有困扰，该怎么办？
• （1）助人自助；
• （2）寻求他人帮助——心理咨询室
心理咨询的主要对象可分为三大类：
一是精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群；
二是精神正常，但心理健康出现问题并请求帮助的人群；
三是特殊对象，即临床治愈的精神疾病患者。
　　其中，心理咨询最一般、最主要的对象，是健康人群，或者是存在心理问题的亚健康人群，而不是人们常误会的“病态人群”，病态人群例如精神分裂症、躁狂等患者是精神科医生的工作对象。
三、思考与作业
四、板书设计
五、教学反思
这节课是一年级卫生与健康的第一课，注意要引导学生提高学习积极性，把心理健康与自己日常生活联系起来。