米和厘米角和直角的复习.doc

二年级数学 学科
罗田县思源实验学校教案

课题

米和厘米 角和直角的复习
备课人
龚鑫江
课 时
1课时
教学
目标

情感态度与价值观：在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。
能力目标：使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。
知识目标：使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。
教学准备
学生尺、投影仪。
教学
方法
操作法、观察法
重点
难点
教学重点：会量、画线段。
教学难点：认识角和直角，会画角。

教
学
过
程

教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、揭示课题
板书课题：米和厘米，角和直角的复习。
二、复习旧知
（1）体验1米和1厘米的长度。
①用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。
A 学生比划。
B 说一说生活中哪些物体大约1米，哪些物体大约1厘米？
②米和厘米之间的进率。
1米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米
3米=（ ）厘米 700厘米=（ ）米
（2）量、画线段。

学生比划。
说一说生活中哪些物体大约1米，哪些物体大约1厘米？

① 教材105页第10题，估计两条线段大约有多长。
②动手量一量，验证你估计得对不对。
请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。
③画一条长5厘米的线段。
（3）角和直角、锐角、钝角。
①说一说教室里哪儿有角，哪些是直角，一个角有几个顶点几条边。
② 断下面的图形，是角的画“√”不是的画“×”。
③判断直角和画直角。
怎样才知道一个角是不是直角？
用三角板的直角比一比。
怎样画一个直角？
用三角板的直角来画，
三、巩固练习
（1）完成练习二十五第4题。
以开火车的形式练习。
（2）完成练习二十五第6题。
仔细看题，独立完成。
（3）完成练习二十五第7题。
引导学生认真审题，读懂题意，然后独立完成。
四、总结提升
这节课我们对乘法进行了复习，你们有什么新收获？还有什么不清楚的吗？
指名回答。
动手量一量，验证你估计得对不对。
请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。
小组同学互相检查。

以开火车的形式练习。

仔细看题，独立完成。

作业
布置
（1）完成练习二十五第4题。
（2）完成练习二十五第6题。
（3）完成练习二十五第7题。

课后
反思
在本节课的复习中，我先引导学生通过活动加深对“米”和“厘米”的认识，引导学生观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象，提高学生的学习兴趣，把数学知识的学习与现实生活联系起来。
在“角和直角”的复习中，大部分学生能知道角的各部分名称，会用三角尺判断一个角是不是直角，并初步学会画角。