三年级作文备课一.doc

韩城市小学作文教学教案设计习作内容（命题） 我的课余生活命题依据（原则） 依据习作要求，围绕本单元的“生活”主题，交流自己的课余生活，让学生选择自己课余参加的活动，或课余发生的有趣的事，高兴地事，写清楚，写完整。习作目的（目标） 1、回忆自己参加过的课余生活，都做了些什么事，有哪些感受和收获，用自己的话表达一个较为完整的意思。 2、围绕中心选材和组织材料，语句通顺，内容具体。一、 习作指导： （一）审清题目，明确要求。 本次习作的范围是写我们的课余生活，这就要求我们所写的事必须是发生在课余时间里的。比如：课间、放学后、寒假、暑假等课余时间所发生的有趣的，你所感兴趣的事写一写。 （二）精心选材，组织材料。 明确了本次习作要求后，同学们可以回忆一下在自己的课余生活中所发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其它事，写作之前先把要写的事按事情发展的顺序编写一个作文大纲。（三） 按照顺序，记叙内容。 当写作内容确定以后，就要按照一定的顺序进行记叙。不管是写活动还是写事情，都要写清楚发生的时间、地点、人物，以及活动是怎样开展的，并把活动的过程或事情的经过当作重点来写，写具体。 （四）读例文，知写法。 1、教师范读我的课余生活一文，明确写法。 2、全班讨论：我的课余生活一文写了自己有哪些课余生活？分了几个自然段，哪一段详写？哪一段略写？ 3、了解小作者的写作思路。 4、引导学生小结例文的写作特色：（1）内容真实、具体。 （2）围绕“课余生活”这个中心，通过具体事例来说明。 （3）选材恰当，富有新意，情趣盎然，可读性强。 （五）提供好词佳句，供学生参考。 1、 丰富多彩 一本正经 引入注目 白发苍苍 神情专注 惹人注目 2、 我们的课余生活丰富多彩，有跳绳、踢足球、打羽毛球等。不过我最难忘的还是上次与同学玩“瞎子摸人”的游戏了。 课余生活让同学们的身心变得愉悦，让紧张的学习变得轻松，让同学们的思维更加活跃，让同学之间的友谊更加深厚，让我们的生活丰富多彩！（六）学生起草习作，写好后认真修改。0二、批发纪要：（可加附页）三、习作讲评：（一）讲评目的： 通过讲评，让学生不但要学会写此类作文，明白写作文的要点，而且学会正确为文章分段。（二）讲评重点： 1、学生的文章是否能围绕主题来写。 2、文章能否有条理的记叙，段落划分是否合理。 3、学生的文章语句是否通顺，内容具体。（三）讲评过程：1、总体评价：主要成绩： 1、这次习作大部分学生的文章都能围绕主题，清楚地记叙自己的课余生活，文章重点突出。 2、文章的段落划分合理，大部分学生能准确运用标点。存在问题： 1、学生都能按照习作要求来选材，但个别学生介绍自己的课余生活时语句啰嗦，不生动，不能更好地吸引读者。 2、有五、六个学生文章段落划分不合理。2、重点剖析：佳作赏析： 郭扬帆同学的堆雪人一文按照事情发展的顺序，层次分明地写出了自己和小朋友堆雪人的过程。文章详略得当，能恰当的运用比喻、拟人的修辞手法，使文章语言生动，吸引读者。问题剖析： 吴艺聪同学的养小猫一文，写出了自己课余时间养小猫的过程，条理清楚，语句通顺。但文章的段落划分不合理，个别标点使用不准确，影响了文章的质量。3、习作传阅： 在班上选取优秀作文三篇，中等作文和合格水平作文各两篇进行传阅，学生通过阅读、交流；教师的讲解，提高写作水平。4、今后习作建议： 1、文章要重点突出，语句生动、形象，内容具体，吸引读者。 2、文章要条理清楚，段落划分合理，标点使用准确。5、教后回顾： 这次习作是学生开始学习写作的第一步，要求学生选择自己课余参加过的活动，或发生的一件事来写。大部分学生能围绕主题完整地记叙一件事，但有个别学生不能正确划分段落，文章语句不生动，标点使用不恰当。这都需要老师多指导，学生多阅读优秀作文，才能得以提高。8