三年级上册英语教学计划.doc

小学2015-2016年度第一学期3A英语教学计划
一、 学生 情况分析： 
三年级学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
  二、教材内容简要分析： 
本册教科书共八个单元和两个实践活动，每单元各由七个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯通。  
Story time 是情景对话板块。该板块通过情景对话,着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。 
Fun time和 Cartoon time是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。这两板块句型都放在情景之中教学。这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时教师还要注意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会。 
Letter time板块的任务是让学生掌握26个字母。这个活动要求较高，难度却不是很大。学生有了一二年级的学习基础，教师在教学时要根据“由易到难，循序渐进”的原则，让学生在熟练地读和说的基础上，掌握字母的书写。 
Song time/Rhyme time具有游戏和歌舞学习性质的活动板块。本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。这个板块提供的饶有趣味的歌曲和诗歌有助于学生在唱中学，诵读中学习，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。 
Checkout time/Ticking time是检测和评价环节。学生通过checkout time的检测，并能通过ticking time对自己的自评，总结单元学习掌握的情况。通过这样的自评环节，让学生获取成功感，激发学习的自主性和能动性。 
两个实践活动My family and friend/A puppet show通过剪剪，画画，说说，比比等来综合锻炼学生的英语应用能力，让学生能将学习的知识运用于生活和学习中，以此来提升英语的会话和运用理解能力。
三、本册教材主要 教学目标： 
1．能按三会与四会的要求掌握所学单词。 2 能按四会要求掌握所学句型。 
2. 能使用比较熟练地运用所学的日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。 
3.  能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 
4. 初步培养良好的书写习惯，能规范、整洁书写26个字母。 6 养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。 
5. 能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 
6. 能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、各单元具体教学目标：
Unit 1 Hello! 
1.能听得懂、会说、会读单词hello, Miss, hi, class和词组good morning，good afternoon。 
2.能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Good morning. Good afternoon. Hello, I’m„ 
3. 四会掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd的大小写。 
4. 会唱英文歌曲Good morning.
Unit 2 I’m Liu Tao  
1. 能听得懂、会说、会读单词yes, no和词组good bye 
2. 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Are you及肯定回答
Yes, I am否定回答No, I’m not.  
3. 四会掌握字母Ee, Ff, Gg的大小写。 
4. 会诵读英文歌谣 Are you Mike?
Unit 3 My friends 
1. 能听得懂、会说、会读单词my，friend, she, she’s, he, he’s this, sister和词组my friend, this is…
2能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型She’s…He’s…This is…
3 四会掌握字母Hh, Ii, Jj, Kk的大小写。 4 能有表情地演唱歌曲Goodbye.
Unit 4 My family 
 1. 能听得懂会说会读单词
family, father, mother, brother, me, grandpa, grandma, good morning. 
2. 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型This is„并能介绍家人。 
3. 四会掌握字母Ll, Mm, Nn大小写。 
4. 能有表情地演唱歌曲Family song.
Project 1 My family and friends 
1. 通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型。 
2. 综合运用所学的日常交际用语和三会句型。 
3. 在生活中运用所知识，激发学生学习英语的兴趣。
Unit 5 Look at me! 
1. 能听得懂会说会读单词look, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket , new, red 
2. 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Look at… What colour? 
3. 四会掌握字母Oo, Pp, Qq的大小写。 
4. 能诵读歌谣Nice clothes. 
Unit 6 Colours   
1. 能听得懂会说会读单词colour , orange, green ,and, yellow, black, blue ,brown 
2. 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型What colour? Would you like…? 
3. 四会掌握字母Rr,Ss,Tt的大小写
4. 能唱歌曲Colour song
Unit 7 Would you like a pie? 
1. 能听得懂会说会读单词pie, cake, ice cream, sweet, hot dog, what 
2. 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Would you like…? What about…? Yes, please. No, thanks. 
3. 四会掌握字母Uu, Vv, Ww的大小写 
4.  能诵读歌谣For you and me 
Unit 8 Happy New Year! 
1. 能听得懂会说会读单词uncle, doll, that, ball, robot, CD, car toy 
2. 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型What’s this? It’s …It’s for…Happy New Year. Happy Birthday. 
3. 四会掌握字母Xx, Yy, Zz的大小写 
4. 能唱歌曲Happy New Year! 
Project2 A puppet show 
1. 通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
2. 通过本单元的复习操练,要求学生综合运用所学的日常交际用语。
五、教学措施： 
1．重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。 
2．重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。  
3．注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。  
4．注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。 
5．结合教学内容，对学生进行思想品德教育。 
6．活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块重新组合。 
7．对于部分后进生，进行分层教学，降低难度，以此保持其学习兴趣。

六、教学进度表
周次
教学内容
教学课时
机动课时
备注
1-2
Unit 1 Hello！
5
1

3-4
Unit 2 I’m Liu Tao
5
1

5-6
Unit 3 My friends
5
1

7-8
Unit 4 My family
5
1

9
Project 1 My family and friends
2
1
期中测试
10-11
Unit 5 Look at me
5
1

12-13
Unit 6 Colours
5
1

14-15
Unit 7 Would you like a pie?
5
1

16-17
Unit 8 Happy New Year!
5
1

18
Project 2 A puppet show
2
1

19-20
期末复习
3

期末测试