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人教版三年级面积和面积单位教学设计.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5553898 上传时间:2024-11-13 格式:DOC 页数:6 大小:38.01KB 下载积分:10 金币
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资源描述
教学内容:教科书P70—P75。 教学目标: 1、让学生经历探索物体表面和封闭图形大小的实际问题的过程,理解面积的含义。 2、在观察、比较、拼摆、测量等建立常用面积单位表象的活动中,感知面积单位。 3、通过自主学习,获得成功体验,感受数学的价值。 教学重点:从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两方面理解面积概念 教学难点:了解统一面积单位的必要性 一、旧知复习,做铺垫。 师:同学们,你们自己觉得谁最会观察?(黑板单位长度的线段) 师:请你猜一猜它们的长度 生:1厘米、1分米、1米 师:厘米、分米、米是我们学过的长度单位,请你自己用手也来比划比划。 生:演示 师:这些长度单位可以帮助我们测量线段长度,还可以帮我们计算图形的周长。我们今天要学习新的知识——面积(板书) 二、学习新知 1、认识物体的表面 师:同学们,张老师知道大家有的同学喜欢足球,有的同学喜欢乒乓球。现在老师想请同学们来摸一摸它们的表面。谁的表面大?(强调摸的方法) 生:足球比乒乓球的表面大 师:你是怎么知道的? 生:直接观察 师:请你伸出左手,和你的同组同学比一比,谁的掌面小一些? 师:你们怎么知道的? 生:重叠法 师:我们的数学书都有漂亮的封面,自己摸一摸,注意摸的方法。 师:那你能不能找到一个比数学书封面大的面 生:桌面、练习册的封面 师总结:通过我们刚才的动手操作和观察,你发现了什么? 生:在现实生活中,有些物体的表面大一些,有些物体的表面小一些。 (贴:物体的表面) 2、封闭图形的大小 师:我们刚才研究的物体的表面有大有小,老师还给大家带来了一些图形。这些都是封闭图形,怎样比较它们的大小呢? 生:长方形、正方形、圆形、不规则图形(PPT展示封闭图形) 注:重叠法、观察法 师:它们的大小怎么比呢? 师:封闭图形也是有大有小(贴:封闭图形的大小) 3、概括面积的意义 师:物体表面或封闭图形都是有大、有小,它们的大小叫什么呢?看看数学书71页怎么说的? 师:请同学们自己读一读。 4、认识面积单位 (1)统一面积单位的必要性(周长引入) 师:同学们,我们刚才学了面积,现在老师想考考大家,你知道这两个图形谁的面积大吗? 师:我们能不能用学过的方法比较面积的大小? 预设:画格法(有没有其他的方法呢?) 师:老师为大家在学具袋里也准备了这两个长方形,和一些学具,请小组合作想办法,比较哪个图形的面积大? 生:有的用长方形、有的用正方形、有的用圆形 预设:都用正方形、都用长方形、一个用正方形,一个用长方形、用圆形 师:汇报的结果各不相同,到底听谁的?(统一标准) (2)认识1平方厘米(教) 师:国际上规定,像这样的边长是1厘米的正方形,面积是1平方厘米。自己说一说,互相说一说。(板书:面积单位 贴1平方厘米) 师:用手摸一摸1平方厘米,感受一下它的大小,自己对照学具说一说什么是1平方厘米? 师:请你在生活中找一找生活中的1平方厘米?(学具每个人有1平方厘米) 生:指甲、计算机键盘…… 师总结:那我们刚才的两个长方形谁的面积大?分别是多少平方厘米? 生:分别是18平方厘米、16平方厘米 (3)认识1平方分米(扶) 师:我们学习1平方厘米,现在你能测量面积了吗?请你快来测量一下练习册封面的面积? 生:太小了 师:那有没有更大的面积单位呢? 生:平方分米 师:谁来根据1平方厘米的定义猜一猜1平方分米有多大? 生:边长是1分米的正方形的大小就是1平方分米 师:那请你拿出我们的1平方分米,对照着说一说什么是1平方分米?(每人都有学具1平方分米) 师:请你找一找生活哪些物体的面积大约是1平方分米 生:手掌、肥皂盒等 师:平方分米和平方厘米有什么不同? 生:大小不同 师:大小不同,它们的适用范围就会不太一样。 生:平方厘米测量较小面积,平方分米测量较大面积 师:那好了,平方分米测量较大面积,那请你用平方分米做单位,测量一下我们的教室吧? 生:还是太小了 (4)认识平方米(放) 师:那你觉得测量我们的教室应该用什么? 生:平方米 师:老师这有一张纸,猜一猜它的面积?(学具:1平方米的纸) 生:1平方米 师:谁来说一说1平方米有多大? 生:边长是1米的正方形,面积是1平方米 师:我们来做个游戏感受1平方米,请同学们站在这张纸上,双脚着地,最多可以站几个人? 生:操作 师总结:那平方厘米、平方分米、平方米都是面积单位。 小结:今天我们学习了什么叫做面积及面积单位。老师想考考大家行吗? 三、巩固新知,应用新知 1、判断 长度单位和面积单位的意义相同( ) 物体和图形的大小叫面积( ) 教室的面积大约是7平方厘米( ) 1平方米是面积单位,1分米是长度单位( ) 2、填上合适的面积单位 教室该用( )作单位 黑板该用( )作单位 邮票该用( )作单位 课桌面用( )作单位 3、数学书76页1题 4、76页3题 板书设计: 面积和面积单位 物体表面或封闭图形的大小 1平方厘米 是它们的面积 1平方分米 1平方米
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