六年级英语期中考试质量分析.doc

六年级英语期中考试质量分析庄湾小学 李娟红 一、基本情况本次试卷，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，能从多个方面深层次的考察学生前半学期的学习情况。二、试卷总体情况分析 我个人觉得，这次的试卷总体来说是难度适中的，它不同于以往的对书本知识的简单复现，而是注重考察学生所学知识的灵活运用，它其中还包括了以往所学知识的考察。这对于学生来说是有一定的难度，也是我教学中没有特别注意到的。试卷中书本上的基础知识占约80%，还是与课本所学知识紧密相连的。 三、逐题分析试卷 第一题是根据汉语意思写单词，这一题主要是检查学生平时的积累和记忆单词情况，出错在于第六小题和第九小题，学生可能是根据课文内容记的单词，所以将“onion”和“bone”写成了“onions”和“bones”。有几个后进生只做对了这道题的30%。 第二题是写出单词的原型、过去式和形容词等等，将前半学期的单词变换一一列举出来了，涉及范围比较广。这一题完成的效果还不错，除了几个后进生，其他学生基本上都做对了，除了一个单词strong的对应词weak，对应词在书上几乎没有出现，所以难住了有些同学，错的比较多。第三题是英汉互译，这一题主要错在第一、第六、第九小题，这些复习的时候不常见到，所以有部分同学将do my homework中的my没有翻译出来，将洗脸译成了wash your face就错了。对于后进生来说这样的题属于难题，后进生的复习还需要从基本的字母和单词开始。 第四题是选择不同类的单词，这一题主要出错在第三题，主要是学生对人称代词的认识不全面，导致他们做题的时候出现误判，这让学生很容易将形容词性物主代词和名词性物主代词弄混淆。 第五题是选择填空，这一题主要出错在第五、十题，第五题学生不会对句子进行分析翻译，没弄清楚everyone后的的动词是单数还是复数，对比较句型掌握的不太好。 第六题是改错题，这一题都是课本上的原句，除了后进生，其他同学都没有做错。 第七题是按要求写句子，主要是句型变换未掌握好。 最后一题连词成句是书上的原句，学生掌握的还不错，除了后进生还有部分同学对课文中的句子掌握的不够好。 四、对今后教学的几点思考及改进措施1.加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。 2.为学生创设有效的英语学习氛围。在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。 3.重视基本语法教学。通过改错、单选等形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目讲清讲透，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。 4.理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题，避免学生走进学习的误区。 5.注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。6.还有就是要学生养成了良好的学习习惯。 五、个人反思：从这次的期中测试的总体情况看来，有好多学生存在问题。我想这与自己的工作经验和学生的努力程度有很大关系。六年级作为毕业班，有一定的特殊性，学生的学习压力比较大，所以日常的教学设计应该以创设轻松愉快的情境为主，让学生不是被逼着学习而是自己想学习。班中差生人数比较多，导致及格率的下降，这让我反思以后的教学中应该更注重基础学生的学习，保证绝大部分学生能够掌握课堂所学习的内容。今后我会更努力的。