学生个案分析一.docx

学生个案分析一合肥市裕兴学校 杨秀云一、基本情况：浩然是一个长得很瘦小的男生，性格挺活泼的，头脑也比较灵活，但很多时候作业总是不能按时按量完成，明明能写一笔漂亮的字，却因为他的马虎的懒惰常常把字写得歪歪倒倒很不美观，长此以往，测试成绩很不理想。我拿出他的试卷一看，大多都是马虎出错的，要么就是题目看错了，要么就是句子写一半，基础知识由于平时的懒惰也不扎实，有些汉字写不出来。可是，当我把他留下来补缺补差时，试卷上的题目，练习册上的习题都能很快完成，而且正确率很高。但是过不几天，他又可能回到老样子。他的小脑袋那么灵活，那么聪明，怎么就不能自觉学习呢？通过与家长的沟通我了解到他家更多的情况；浩然的爸爸年纪已经五十好几了，虽然到了近退休的年纪但为了养家还是忙于工作，所以很多时候根本没有耐心管教这个孩子，记起来就是一顿打，打完之后好了，过几天再不管了，就又回到老样子了。浩然的妈妈还比较年轻，妈妈也要上班，虽然工作不是那么忙碌，但她嘴上过于唠叨，但从舍不得严厉管教孩子，妈妈“雷声大，雨点小”的特性被孩子抓住了，他也就无所谓了。所以导致只要爸爸出差，或者工作忙不亲自过问他的学习，他的懒惰、拖拉，作业写不完等坏毛病就都出来了。二、情况分析：浩然的懒惰和注意力不集中主要是由于家庭的培养方式不当造成的，父母怕孩子年幼做不好事情，为孩子承担一切杂务，结果不但使孩子失去了做事的兴趣，自己却什么都不会干，什么都不愿干，这样形成的惰性还会扩展到其他方面。依赖长辈的督促完成作业、任性贪玩、以至于畏难、依赖、自我约束能力差等。浩然的家庭原因，父母管教方式（爸爸耐心缺乏，妈妈不能雷厉风行说到做到），父母的示范不当这些都使浩然没有养成好的学习习惯，做事拖拉，注意力难以集中，上课走神开小差，导致学习成绩下降，懒惰成性且难以改正。三、辅导过程首先,要帮助浩然知晓懒惰的危害。懒惰、拖拉不但给父母造成苦恼、增加负担，削弱自己的斗志，而且会最终会因这种坏习惯的养成影响到一个人的方方面面，最终面对的就是“失败”。老师和家长得通力配合也是很重要的方法。教师、家长都积极地让学生学习，鼓励学生动手做自己感兴趣的事情，锻炼他的注意力。在起初坚持的时候，可能家长会比较辛苦，但一旦坚持一个月，效果会比较明显。劳动也是消除惰性的好方法，在值日时不仅要完成值日任务，还规定学生劳动的时间，以此锻炼他节省时间、提高效率。帮孩子把欠缺的知识补起来，逐渐将成绩赶上来是重塑自信的最根本的办法。只要有进步及时表扬，当他因为作业完成的好得到了老师和同学们的表扬，他就不会把作业当成负担，而成为一种乐趣，重新找到学习的自信就会形成一种良性循环。四、辅导效果经过孩子自己的努力，家校联结的合力，浩然的成绩上升明显，每一次测试都能取得不错的成绩，期末测试里还得到了老师的小奖品。不仅如此，他的习惯也明显变好了，上课积极发言，作业按时完成，常常得到我和其他老师的表扬，他上课积极的发言还成为我们班上的榜样。现在他已经小学毕业，进入了自己的初中学习生活。几个月前来看望我时还感谢我，让他及时醒悟。祝愿他能一直用自己的努力和才华完成他的梦想！