《苏菲生气了》第一研教案.doc

第一次磨课教案
大班语言：《苏菲生气了》
执教者：雁荡蓝天幼儿园
设计意图：
“生气了该怎么办?”是孩子成长过程中经常要面对的问题。当今孩子由于受到过多的宠爱，脾气都不太好。一个偶然的机会，我读到《苏菲生气了》这个绘本。故事告诉人们生气的时候，要学会找一个好办法让心情平静下来，让自己和身边的人重新快乐起来。我觉得这是一个教育孩子怎样面对生气，学会调节自己情绪的好教材，它有利于培养幼儿健康的心理，于是设计了本节教学活动。
活动目标：
1、 理解故事内容，知道在生气的时候，用正确的方法排解怒火。
2、 观察想象画面内容并能大胆地表述自己的想法，体会苏菲从生气到开心的情绪变化。
3、 初步了解生气对人的影响，喜欢做一个快乐的人。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、观察人物，激发兴趣
1、今天我给大家带来了一位新朋友，她叫苏菲。
2、她的表情看上去怎么样。
3、你从哪里看出来他生气了。
4、那我们一起来做做她生气的表情？
5、苏菲到底为什么这么生气呢！答案就在这个故事里，故事的题目就叫《苏菲生气了》
二、理解故事，体验苏菲的心情变化
（一）生气的苏菲
1、讲述： 这是一个美好的星期天，苏菲抱着心爱的大猩猩玩具，玩得正高兴。 姐姐走过来抢他的玩具。
2、苏菲是怎么做的？
3、讲述：她还没有玩够，不愿把玩具给姐姐。姐妹俩你拉我扯的抢起了玩具，最后苏菲被拽得跪在地上，姐姐抢走了玩具。
4、苏菲这时的心情怎么样？他又在做什么呢？
5、我们站起来做做她生气的动作！
6、咦，这时苏菲的影子是什么颜色的！为什么会是红色的呢！
7、哦，原来苏菲很生气了，气的影子都红了！
8、苏菲到底有多生气！她现在还干什么！那他大叫起来声音怎么样？
9、从哪里看出来她叫的很响。旁边的东西都怎么了！
10、这么多的东西都被苏菲的声音给振飞起来了。看来苏菲非常生气
（二）、寻找不生气的方法
1、恩，看样子苏菲真是太生气了，那你觉得生气好吗？为什么不好！请你们先和旁边的小朋友说说看。（个别幼儿说）
2、总结生气不好的原因：生气的确不好，它让我们的心情变坏，皮肤变差，人也容易老，还会让我们周围的人也不高心。
3、那苏菲又会怎么做呢？让我们接着往下看看。
4、讲述：苏菲生气地往门外跑去！ 嘭！用力把门关上了！她跑向门前的小树林。咦，现在大树边上是什么颜色？为什么是红色？
5、讲述：苏菲真的很生气。她跑啊跑啊，看见了岩石、大树和小草。还听到动听的鸟鸣声。她放慢脚步走啊走，走到一棵大树下，停住了脚步。她抬头静静地看着树上的小鸟。
6、小鸟给苏菲唱了一首好听的歌，那她听了小鸟的歌，心情怎么样！
7、讲述：苏菲心情好多了，她继续向前走去。看到一颗大树，忍不住爬了上去。苏菲在高高的大树上看到了什么？
8、哇，真美！她座在高高的树上看到了海边一间间漂亮的房子！那你们觉得苏菲现在还会生气吗?她会想些什么！
9、讲述：苏菲想到了自己的家，想起了爱他的爸爸妈妈。和陪她玩的姐姐。她从树上爬下来回家去。不生气的苏菲开始沿着原路往回走，身上也变成了暖暖的黄色。
10、那现在树的旁边变成了什么颜色！为什么变成绿色了呢？哦，原来因为苏菲生气时是红色，现在不生气了，树就变成绿色了。
13、苏菲回家了，那妈妈会怎么说，姐姐又会说什么呢！
14、讲述：妈妈张开手臂说：宝贝你终于回来了。姐姐也邀请她一起玩积木。现在全家人在一起怎么样！苏菲再也不生气了。
三、结合生活，说说自己
1、在幼儿园里，小朋友之间也会发生矛盾，也有生气的时候，再遇到这样的情况你会怎么办！
2、我们有这么多的好办法来排除怒火，最后老师祝愿小朋友们每天都能开开心心！
第一次课后反思：
这是一节中班的语言教学活动，我刚拿到题目觉得有点棘手，几个团队的队员就商量着以绘本的形式来落实教学目标。于是我就把目标定为以倾听故事，了解快乐有多种形式。让幼儿尝试着角色对话，表现出角色行动的特点。感受运动所带来的快乐。
尽管这节亮相课上得并不尽人如意，但之所以有了这样的失败与挫折才会让我在挫折中成长与进步，所以对于这点我还是很欣慰的。这节语言课，对于自己肯定的地方在于：我的教态比较自然，不至于我和幼儿们地距离会很远，我不断拉近我与幼儿的距离，使他们觉得我不是老师更像是一位大朋友；我的故事讲得还算生动，但是由于情节的关系，我没有很好的把握好课中的各个环节。对目标的落实没有达成，由于我们对内容主线的理解错误，我急于想让幼儿明白这故事其中的道理，啰嗦地就、重复讲了一大堆，显得课堂气氛颇为紧张；
再次，对于幼儿的回答，我采取了积极鼓励幼儿的方式，这一点我认为也是不错地一点，但是当我面对着我提地问题幼儿无法解答时，我没有作出很好地回应。对于这节最初的亮相课，存在很多的不足，也有值得肯定的地方，所以，课后我立即进行了课后反思，感触很多收获很多。