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提高农村中学生英语阅读能力之我见
澧县盐井镇中学 刘辉
阅读是人们获取信息的一种重要途径，阅读理解能力的高低直接影响和制约着一个人的听说读写等几方面能力的形成和发展。阅读理解是中学英语教学的侧重点。人教版英语教科书从七年级开始每个单元都有难度不一的两篇文章，就是为了训练学生的阅读能力。通过阅读，学生们扩大了知识面，增加了词汇量，对于他们的发展很有帮助。
英语阅读一直是英语考试中的得分大项。在中考的120分的总分中占有30-40分，可以说在英语考试中阅读题得分直接影响着最后的成绩。
但是，要提高学生阅读能力是一项艰巨的任务，不可能一蹴而就。在阅读过程中，以正确的学习方法为指导，并不断总结经验教训，这对农村中学的孩子来说是提高阅读能力的关键所在。
一. 激发学生的阅读兴趣
在英语课堂教学中，要想激发学生的阅读兴趣就要为学生合理地选择阅读材料，可选择难易程度适当，且有趣味性和时尚性的材料。人教版英语教科书每个单元的阅读材料都很贴近学生们的生活，能让学生们产生共鸣，部分学生还是很有兴趣。只有激发学生阅读兴趣，才能把学生培养成为具有独立阅读能力的人，让阅读给他们带来快乐和幸福。
二. 尽力克服不良的阅读习惯，掌握正确有效的阅读方法
阅读习惯的好坏直接影响着阅读效率，那么有哪些正确有效的阅读方法呢？
 注意印刷细节，如文章的标题.黑体字.标点符号等。
‚ 阅读文章的第一.二段，力求抓住文章大意。
ƒ 阅读段落的主题句和结论句。
④ 培养良好习惯。不要一个字一个字地读，而是要按意群(word groups)来读。
三. 正确处理生词，扩大词汇量
阅读能力的提高与词汇量的大小密不可分。新课标要求初中学生英语课外阅读应累计达到15万词以上，而且目前大部分学生的词汇量偏少。这是影响学生阅读能力提高的主要因素。以下是提高学生词汇量行之有效的方法：
 对不重要的生词，如不影响阅读，可以跳读。
‚ 学会猜测词意。
当然，一篇文章不可能每个生词都能猜测出来，但每逢生词就查字典，阅读速度就会减慢。最佳的方式是两者有机结合，要根据需要有重点地查阅部分生词。
四. 定时定量阅读，提高阅读速度
在中考中，阅读理解一共有3节（选择题 摘录信息及回答问题），占试卷总分值得30%，这部分的分值直接影响着总分。所以，问了适应考试需要，在课堂教学中，教师要有意识地培养学生在规定时间内完成课本上的阅读任务的能力。长此以往，学生的阅读速度会有一定的提高。
五． 指导学生掌握阅读策略
人教版英语教科书从八年级上册起，每个单元都会有一个阅读策略，这对于学生来说非常重要。在初中阶段，学生该掌握哪些阅读策略？
 略读：通过整体粗读，领略内容大意。
‚ 细读：分段细读，注意细节，抓住主要事实和关键信息。
ƒ 推读：推测未直接写明的含义及词意推测等。对学生在自学过程中遇到的新的单词或语法，引导学生学会根据上下文进行推定。
④ 带着问题阅读短文。
总之，想要提高阅读理解能力，决非一朝一夕之事，还得多读多练。在多读多练的同时，认真总结适合自己的阅读技巧，往往会收到事半功倍的效果。