二年级数学《需要几个轮子》导学案.doc

需要几个轮子导学案武川新村学校 吴玉兰课题需要几个轮子计划学时1教学目标知识目标使学生在解决现实生活的问题中掌握3的乘法口诀。能力目标培养学生合作学习的能力。情感目标培养学生乐于探索、不怕困难的好品质教学重点3的乘法口诀的编制与掌握教学难点3的乘法口诀的记忆和运用媒体内容与形式多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间导入师：今天，我们要帮助小熊一起解决“需要几个轮子”这一数学问题，大家打开课本16页，观察图中的小朋友在做什么？ 师：大家发现图中的数学问题了吗？生：有一个小朋友在给三轮车安装轮子。生：一辆三轮车3个轮子，9辆车需要几个轮子？出示问题让学生思考2探究1、数一数，填一填。 师：一辆车3个轮子，2辆车几个轮子？ 师：好的，下面大家就用圆片代替轮子摆一摆、数一数，看看3辆、4辆9辆车分别需要几个轮子，并把表格填完整。老师个别辅导。师：请小朋友说说你是怎样填的？师：好办法，就是每多一辆就多了3个轮子。用连续加3的办法可以算出9辆车需要27个轮子。2、合作学习，摆一摆，说一说，写一写。教师用三根小棒围成一个三角形，问：摆一个三角形需要几根小棒？师：一个三角形是几个3？能列一个乘法算式吗？师：很好，同学们的乘法知识掌握得很不错。大家能编句口诀记住13=3吗？师：小朋友们真聪明，能自己编出乘法口诀。接下去，同桌之间相互合作，两人一边摆三角形，一边说算式，编口诀，并把算式和口诀填写在课本16页试一试的第2小题中。3、集体交流反馈。师：刚才，老师看到很多小朋友同桌之间合作得非常认真。相信每个小朋友都有不少的收获吧！谁愿意和大家一起分享你的收获呢？师：小朋友们真会动脑筋，自己编出了有关3的乘法口诀。下面，每个小朋友自己把乘法口诀读一读。想一想，你可以用什么方法很快地记住3的乘法口诀。4、找规律，记忆口诀。师：你是怎样记住3的乘法口诀的？师：哦，你是把乘法算式转化成加法算式来记的。其他小朋友还有不同的方法吗？师：你的发言真精彩，其他小朋友发现这个规律了吗？大家试试，用同学的方法是不是能较快地记住3的乘法口诀。（给学生再次用规律记忆口诀的时间）师：做任何事情的时候，我们都要善于观察、思考。这样，就能找到解决问题的好办法。 生：2辆车6个轮子。学生独立摆、数、填 生：我是每次加3、6加3等于9、9加3等于12 生：摆一个三角形要3根小棒。 生：1个3，13=3或31=3。 生：一三得三。学生同桌合作学习（1）学生独立思考，小组中交流。（2）全班反馈。学生思考，教师引导引导学生说了算式和相对应的乘法口诀，老师可以多让一些孩子反馈，加深他们对乘法口诀的印象。20巩固与拓展1、口诀接龙。以小组为单位进行口诀接龙比赛，接得又对又快的小组获胜。2、练一练的第1题。让学生独立练习，教师巡视，了解学生用口诀的情况和认真观察题目的习惯。（可以采取同桌交流的学习形式进行反馈）3、练一练的第2题。教师引导学生寻找规律后填数，学生独立完成，然后交流找到的规律。学生独立完成巩固练习，加深印象10总结师：最后我们用今天学的3的乘法口诀，计算有关3的表内乘法，比一比，哪位小朋友用口诀求积最棒。（教师出示口算卡片，学生计算并说出所用的口诀。）学生回答总结巩固2板书设计需要几个轮子（3的乘法口诀，略）教后反思 2014年10月6