(部编)人教语文一年级下册感受诗意-体会思乡之情.docx

8《静夜思》
一.教学目标
1、感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。
2、正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。
二. 教学重点
1、朗读、背诵古诗
三. 教学难点
1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
2、培养学生阅读古诗的兴趣。
四.教学过程
1、感受诗意，初读古诗
观察书上插图，谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》。
⑴ 指名读古诗。
   ⑵ “这首诗讲的是什么意思呢?”小组讨论交流,不懂的地方互相问一问。
   ⑶ 指名说说。
   ⑷ 提出不懂的地方。
    相机理解“霜”:在哪儿见过霜。(天冷的时候,玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶,那就是霜。)
    师:一轮明月当空照,银色的月光撒在地面,就像天凉地上结了一层霜,李白抬起头来,望向皎洁的圆月,想起了自己独自一人,离家在外,于是低下头来思念故乡,思念着故乡的亲人。
2、入境朗诵
    ⑴学生自由练读
   ⑵指名读,大家评议,教师针对指导
   ⑶教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。
⑷小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么？
（预设）生：
“看到月亮，我想到了在上海赚钱的爸爸。”
“看到月亮，我想到了在北京赚钱的妈妈、姐姐。”
“看到月亮，我想到了好朋友。”
“看到月亮，我想到了爸爸、妈妈，我很想他们回来，每天可以看到他们。”
师：诗人看着挂在空中的明月，会想到什么呢？他想到了故乡的什么呢？”
生：“他想到了故乡的那座小山。”
   “他想起了家门口的那条小溪。”       
  “他想起了故乡的亲人。”  
  ……
师：是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊。下面我们就带着自己及李白的思念读这首古诗。
（5）师范读
    （6）模仿练读，想象意境。
3．角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月……(生双手合拢放在背后，深情吟诵)
4．指名最佳表演者上台表演，配以乐曲。
5．通过多种方式背诵积累这首古诗。
 五、古诗赏析
    师:一轮明月,一段思乡情,一首静夜思,李白还有很多诗作都写到了月亮,我们来欣赏两首。
    配乐朗诵 《古朗月行》《月下独酌》
    师:如果你们也喜欢这两首诗可以到我们的《古诗八十首》中去找一找,背一背。