小学数学微课教学设计.docx

小学数学微课教学设计

课题
反比例
设计者
李银红

来源
六年级下册46~48页
设计时间
2017年6月

录制方式
手机+白板
时长
8分

设计理念
   数学新课程的学生观认为，数学教学应该以促进全体学生的发展为本，促进每一个学生的发展。因此，本课设计遵循“以生为本”的原则，首先通过对正比例的复习，直接导入新课教学，揭示课题，根据生活中的情景，引导学生观察、分析、比较，推理和概括出反比例的意义，接着运用反比例的知识，判断两种量是不是成反比例的量，然后让学生自己举例说说生活中的反比例，进一步加深对反比例关系的认识，培养学生判断、推理的能力。                                      

教学目标
1.结合具体情境，认识反比例，能体会函数思想。
2.能根据反比例的意义判断两个相关联的量是否成反比例，并能利用反比例知识解决一些简单的实际问题。
3.提高观察、分析、比较和判断推理的能力。

重难点和关键
1.重点：理解反比例的意义。                                 
2.难点：正确判断两种量是否成反比例。                        
3.关键：认真分析两种量的变化情况及规律。

教学方法
讲解法、提问法、探究法等