小学数学本小学四年级四年级数学下册第六单元小数加减法.doc

人教版数学四年级下册第六单元 小数的加法和减法 例2
“位数不同的小数加减法”教学设计
丹寨县羊甲小学 李诚

教学内容 人教版数学四年级下册第73页 例2“位数不同的小数加减法”
教学目标
1、经历探索位数不同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
2、理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。
3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。
教学重点 掌握小数加、减法的计算方法。
教学难点 理解小数点对齐的道理。
教学准备 PPT课件。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
（一）复习导入
1、计算。
4.83＋2.97＝ 7.86－6.57＝
7.23＋2.76＝ 4.95－3.81＝
2、问题：上节课我们探究了位数相同的小数加减法的计算方法，大家能说一说怎样计算位数相同的小数加减法吗？在计算时应注意什么？
3、引入：位数不同的小数加减法又该如何计算呢？今天这节课我们来学习。（板书课题：位数不同的小数加减法）
设计意图: 复习上节课内容，巩固计算位数相同的小数加减法的计算方法，激起学习新知的欲望。
（二）探究新知
1、出示例2
（1）和上一例题有什么不同？（小数的位数不同）
（2）位数不同的小数加减法怎样计算？（小组合作，讨论交流）
（3）为什么要小数点对齐呢？（相同数位上的数才对齐）
（4）百分位上怎样计算？（空位上添0）
这里添0的根据是什么？（小数的基本性质）
（5）在小数加减法中，要想直接相加减，这两个数字得什么相同啊？（计数单位相同）
2、验证结果是否正确，怎么办？
（1）独立验算，说一说验算的方法。
（2）小数的加减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。
3、小结：计算小数加减法要注意些什么？
（1）小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。
（2）当小数部分位数不同时，可以根据需要在末尾添“0”后再计算。
（3）得数的小数部分末尾有0，可以把0去掉。
设计意图: 学生自主讨论学习，以问题作为切入点，逐步掌握计算方法。
（三）巩固练习
1、教材第73页的“做一做”。
2、练习十七的第1、6题。
设计意图: 从练习中检测学生掌握知识的程度。
（四）课堂总结
今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？哪些地方需要提醒大家的？
设计意图: 归纳知识，总结提升。
（五）作业设计
教材第75页练习十七第7、8题。
设计意图: 加强练习，巩固知识。
（1）小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。
（2）当小数部分位数不同时，可以根据需要在末尾添“0”后再计算。
（3）得数的小数部分末尾有0，可以把0去掉。

附：板书设计
位数不同的小数加减法
6.45+8.3=14.75 8.3-6.45=1.85
6.45 8.30
+ 8.3 - 6.45
14.75 1.85
附知识点：画龙点睛
1、不添0时，得数是不是上面统下来的？（不是） 说明：（2）小题中减数的小数尾数是5，得数的小数末尾看起来像是把5统下来，其实不是，是被减数的小数末尾添0后减下来得的。试想一想，如果减数的小数尾数不是5，那结果怎样？
2、什么时候一定要添0？什么时候可添可不添0？ 说明：当被减数的小数位数少时，一定要添0；其他情况下可添可不添0，但要把空位当作0来计算。
3、竖式计算结果小数部分末尾得0时，要用斜线划掉，写结果在横式时，就不要写小数部分末尾的0了。