大班科学活动有趣的三角架MicrosoftWord文档.doc

大班科学活动有趣的三角架
活动目标：　　
1、尝试用木棒架起彩泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。　　
2、引导幼儿记录操作过程和结果，培养幼儿的合作能力。　　
3、激发幼儿对科学探索活动的欲望，体验成功的喜悦。 　　
重点难点：　　
通过操作和记录，发现、总结“最少用三根棒就能稳稳地支撑起物体”的科学规律。　　
方法手段：　　
操作、记录、观察、总结　　
活动准备：　　
1、学具：游戏棒、彩泥、记录纸、笔、玻璃球、垫片等各二人1份　　
2、教具：大记录纸一张、话筒架一个、课件一份　　
活动过程：　　
一、让彩棒站起来。　　
1、出示彩棒：“这是什么？我们平时是怎么玩的？”“谁能让这根彩棒站起来？”（幼儿自由尝试）　　
2、提问：“你是用什么办法让彩棒站起来的？”　　
二、把彩泥顶起来。　　
1、尝试一根彩棒。　　
（1）师：“彩泥也想到上面去看看，试试这根彩棒能不能把彩泥顶起来？”（幼儿尝试）　　
（2）示范记录方法。　　
“你们用一根彩棒能把彩泥顶起来吗？”（幼：不能）　　
教师示范在第二列第二行记上方法（根据幼儿的喜好用数字或图画的形式记）第三列第二行记结果（根据幼儿的习惯）。　　
2、尝试多根彩棒。　　
提出问题：“那两根彩棒（边说边记在第二列第三行）能不能呢？（手指第三列第三行）“再多一点呢？”　　
（1）交代操作要求。　　
“请你们两个朋友一起来试试，好吗？”　　
“试一次，记一次，把成功的不成功的结果都记下来，看看用几根棒能把彩泥顶起来？”　　
（2）幼儿操作，教师指导。　　
（3）统计操作结果。　　
“你们用几根棒把彩泥顶起来了？”（根据实际情况引导幼儿发现棒必须撑开才能站起来）　　
“最少要用几根棒？”　　
3、小结：小朋友们真棒！都把彩泥顶起来了。而且我们还发现了只用三根棒就能又方便又稳固地把彩泥顶起来。人们根据这个发现做了很多有用的架子，你们觉得这样的架子可以叫什么名字。（引导幼儿为这样的架子起名字）　　
三、介绍各种“三脚架”。　　
1、出示话筒架：“三脚架在我们的生活中可有用了，看，这个话筒架就是一个三脚架，有了它，话筒就可以稳稳地架在上面，不用手拿着了。”　　
2、提问：“你还在哪里见过三脚架？有什么用？”　　
3、用课件演示各种三脚架。　　
4、请幼儿回去再找找还有哪些有用的三脚架。　　
四、用三脚架把玻璃球架起来。　　
1、“现在谁能用三根彩棒，一个垫片把这个玻璃球架起来？”“你们一起来试试吧！”　　
2、请成功的幼儿交流方法。　　
3、再次尝试，感受成功的乐趣。