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大班科学活动有趣的三角架MicrosoftWord文档.doc

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资源描述
大班科学活动有趣的三角架 活动目标:   1、尝试用木棒架起彩泥的方法,发现“三脚架”具有稳定性。   2、引导幼儿记录操作过程和结果,培养幼儿的合作能力。   3、激发幼儿对科学探索活动的欲望,体验成功的喜悦。    重点难点:   通过操作和记录,发现、总结“最少用三根棒就能稳稳地支撑起物体”的科学规律。   方法手段:   操作、记录、观察、总结   活动准备:   1、学具:游戏棒、彩泥、记录纸、笔、玻璃球、垫片等各二人1份   2、教具:大记录纸一张、话筒架一个、课件一份   活动过程:   一、让彩棒站起来。   1、出示彩棒:“这是什么?我们平时是怎么玩的?”“谁能让这根彩棒站起来?”(幼儿自由尝试)   2、提问:“你是用什么办法让彩棒站起来的?”   二、把彩泥顶起来。   1、尝试一根彩棒。   (1)师:“彩泥也想到上面去看看,试试这根彩棒能不能把彩泥顶起来?”(幼儿尝试)   (2)示范记录方法。   “你们用一根彩棒能把彩泥顶起来吗?”(幼:不能)   教师示范在第二列第二行记上方法(根据幼儿的喜好用数字或图画的形式记)第三列第二行记结果(根据幼儿的习惯)。   2、尝试多根彩棒。   提出问题:“那两根彩棒(边说边记在第二列第三行)能不能呢?(手指第三列第三行)“再多一点呢?”   (1)交代操作要求。   “请你们两个朋友一起来试试,好吗?”   “试一次,记一次,把成功的不成功的结果都记下来,看看用几根棒能把彩泥顶起来?”   (2)幼儿操作,教师指导。   (3)统计操作结果。   “你们用几根棒把彩泥顶起来了?”(根据实际情况引导幼儿发现棒必须撑开才能站起来)   “最少要用几根棒?”   3、小结:小朋友们真棒!都把彩泥顶起来了。而且我们还发现了只用三根棒就能又方便又稳固地把彩泥顶起来。人们根据这个发现做了很多有用的架子,你们觉得这样的架子可以叫什么名字。(引导幼儿为这样的架子起名字)   三、介绍各种“三脚架”。   1、出示话筒架:“三脚架在我们的生活中可有用了,看,这个话筒架就是一个三脚架,有了它,话筒就可以稳稳地架在上面,不用手拿着了。”   2、提问:“你还在哪里见过三脚架?有什么用?”   3、用课件演示各种三脚架。   4、请幼儿回去再找找还有哪些有用的三脚架。   四、用三脚架把玻璃球架起来。   1、“现在谁能用三根彩棒,一个垫片把这个玻璃球架起来?”“你们一起来试试吧!”   2、请成功的幼儿交流方法。   3、再次尝试,感受成功的乐趣。      
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