中班语言——春雨的色彩.doc

中班语言活动：春雨的色彩活动设计背景：为了让幼儿感受散文的意境美，激发幼儿的审美能力和想象力；结合幼儿的年龄特点；帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。活动目标：1、 通过欣赏和朗诵散文春雨的色彩，感受春天的美丽。2、 喜爱描绘大自然的优美散文，感受散文的画面美和意境美。3、 通过课件，让幼儿欣赏散文中优美的意境，理解散文含义，学习新词：“万紫千红”、“色彩”，发展幼儿的审美能力和想象力。4、 帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。教学重点、难点：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。活动准备： 课件、图片活动过程：一、导入课题。1、 听音乐春野师幼谈话。小朋友现在是什么季节？（春天）春天的景色非常美，咱们一起去找春天好吗？看课件春天来了。 小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。 师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢？”请小朋友帮忙，引出春雨。2、 小朋友，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗？你为什么这么说呢？3、 下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的？二、 理解散文内容。1、 出示第一幅画面，提问：1） 、图中发生了什么事情？（下雨了）2） 、秋天下的雨，我们叫“秋雨”，那么春天下的雨，我们叫什么？（春雨）春雨是怎么样下的？（沙沙沙，沙沙沙）3） 、你们觉得春雨像什么？让幼儿自由想象。（老师也想出了一个，春雨像春姑娘纺出的线。）2、 出示第二幅画面，提问：1） 、图中有些谁？（一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄鹂）2） 、它们在干什么？（在屋檐下躲雨），躲雨的时候它们还争论了一个有趣的问题，你们想知道是什么吗？让我们一起来听听他们在说什么。3、 出示第三幅画面，提问：1） 、鸽子是怎么说的？燕子呢？麻雀呢？小黄鹂呢？2） 、现在你们知道它们在争论什么问题了吧，谁来说说。（春雨到底是什么颜色的？）4、 出示第四幅画面，提问：1） 、这时候，春雨听了它们的争论，它又是怎么说的？我们一起来听听。2） 、“万紫千红”是什么意思？（形容百花齐放，颜色艳丽，色彩缤纷）5、 谁能说一说，它们是什么颜色的？（引导幼儿语言连贯、用词恰当，教师重点提示植物各自的色彩）学习词语“万紫千红”、“色彩”。6、 春天为什么这么美？（启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件，促进万物生长，形成春天的美丽的景色）三、 活动结束。 春天的景色真美，我们一起去找春天吧！听音乐走出活动室。