五年级上册--陶校长的演讲--教学设计.doc

陶校长的演讲
备课时间：
教学目标：
1、学会本课的10个生字，理解生字新词。
2、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。
教学重点：
了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学难点：
了解演讲的特点，学习演讲的方法。
教学方法：
讨论法、自学法
教具准备：录音机、投影仪
课时安排：2课时

第一课时
教学内容：初读课文、学习生字
课时目标：
1、学习本课的生字、词语，理解有生字组成的词语。
2、初读课文，知道课文主要写了一件什么事。
教学进程：
一、板题、交流资料、听录音
1、板书解疑
陶校长（交流资料） 原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”。
2、听演讲（录音范读）
小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。
二、了解演讲知识，引入课文
1、谈演讲的特点
（1） 真实性（贴近生活，讲真话）
（2） 鼓动性（激烈感情，感召力）
（3） 礼仪性（称呼、交流、有祝语）
2、初读课文，出示要求：（1）通读正音；（2）划标题。
三、检查初读效果理思路
1、出示生字词正音。
2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。
3、交流分段知大意
（1）陶校长的演讲主要讲了什么？
（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？
三、总结全文
希望学生养成（ ）的好习惯，争取在（ ）取得（ ）。
4、引读全文。
四、学字词
1、出示生字，讨论书写要点。
2、归类写字： 左右结构：演、锻、稳
布置作业：
完成习字册。

第二课时
教学内容：精读课文
课时目标：
1. 能说出陶校长的后几问分别包括那些意思？
2. 能运用学法进行自学。
教学进程：
一、复习课文大意，相机板书：健康、学问、工作、道德
二、教学第一问
1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）
2、交流导读卡片：健康第一 健康是生命之本 健康堡垒
3、再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性）
因为……有了……才有……，否则……将
4、怎样才能有一个健康的身体？（抓住两个“离不开”，导读）
5、三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？
三、教学第二问、第三问、第四问
1、默读圈画方法同上
2、交流讨论，学生为主
（1）问什么？
（2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步）
（3）怎样才能使自己的学问有进步？
3、点拨关键处
（1）公德——公共道德，观念
（2）私德——私人生活上所表现的道德品质
（3）真人——真诚不虚伪的人
四、以读比感悟，深化倾吐
1、各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次）
2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？
3、填空总结
陶校长希望同学们从小树立（ ），筑起（ ），学习上认准（ ），刻苦钻研；工作上要培养（ ），认真负责地做好（ ），要学做（ ）。这样就可以（ ）。
他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（ ）。
4、激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。
5、倾吐练习
A、《陶校长的演讲》读后感
B、《我也要每天四问》
C、陶校长，您听我说……
布置作业：
写一篇读后感
板书设计：
陶校长的演讲
健康→寻求幸福　　　实现理想
每天四问　 学问→造福社会
工作→培养责任心　　锻炼能力
道德→社会稳定　　　国家发展
（激励　鞭策）→（长　足　进　步）