西师大版六年级数学下册《反比例的意义》学案.doc

西师大版六年级数学下册 第三单元《正比例和反比例》学案
《反比例的意义》学案
【学习目标】
理解反比例的意义,能正确判断成反比例关系的量。
【学习重点难点】
正确判断两种量是否成反比例。
【新知探索】

【自我检测】　
一、填空． 　　
(1)每公顷的施肥量一定，施肥总量与公顷数成(　　)比例。
(2)要修的路程一定，每天修的路程与天数成(　　)比例。
(3)肥料总数一定，每平方米施肥量和面积成(　　)比例。
(4)钱的总数一定，铅笔数量和单价成(　　)比例。
(5)制造一批零件的个数一定，制造一个零件的时间和需要的总时间成(　　)比例。
(6)速度×时间＝路程。 (7)单价×数量＝总价。
速度一定，(　　)和(　　)成(　　)比例。 单价一定，(　　)和(　　)成(　　)比例。
时间一定，(　　)和(　　)成(　　)比例。 数量一定，(　　)和(　　)成(　　)比例。
路程一定，(　　)和(　　)成(　　)比例。 总价一定，(　　)和(　　)成(　　)比例。
二、判断(对的打“√”，错的打“×”)
(1)生产效率一定，生产的总量和生产的时间成反比例。(　　)
(2)出米率一定，大米的重量和稻谷的重量成正比例。(　　)
(3)汽车速度一定，行驶的路程和所用时间成反比例。(　　)
(4)三角形的高一定，它的面积和底不成比例。(　　)
(5)被减数一定，减数和差成反比例。(　　)
三、填一填。
(1)已知 x和y成正比例关系，请完成下列表格。
x

16
8

……
y
6
4

2.5
……
(2)已知x和y成反比例关系，请完成下表。
x
0.07
1.4
0.2

……
y

14
10
……

2