一年级数学教学设计：动手做(一)(二)(三).doc

一年级数学教学设计：动手做（一）
教学目标：
1、 巩固认识三角形、圆、长方形和正方形。
2、培养良好的动手实践能力。
教学重、难点： 动手实践操作。
课时安排：1课时
课前准备：1、图片； 2、钉子板；3、橡皮筋。
教学过程：
一、指导操作
1．介绍钉子板
2．给你橡皮筋，你能在钉子板上围出图形吗？
3． 动手试一试
4． 介绍你的围法
5． 有别的不同的围法也可以介绍一下
6． 展示作品
7． 评议
二、试一试
1． 围出四边形，五边形
2． 提问：下面的图形有几条边？你能围出来吗？
3． 你还能围出一个六边形吗？
三 练一练
1． 动手围一围
2模仿图案画一画
3看一看，说说每个图案像什么
试一试，围出你最喜欢的图案。
教学反思：
动手做（二）
教学目标：
１、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形。
２、发展动手能力，创造能力。
教学重难点：
认识正方形、长方形、三角形
教学具准备：
各种美丽图案、彩色笔、小棒等。
教学方法：演示法、讲授法。
教学过程：
一、复习导入　。
教师出示正方形、长方形、三角形，请学生说说它们的名称。
教师启发：人们利用这些利用这些图形可以创造和组合成许多美丽的、有趣的图案呢！它们会使我们的生活变的更加的美好和丰富。
二、欣赏图案。
１、出示事先准备好的图案。
２、欣赏书上的图案。
让小朋友们把数学书翻到４０页，那里有好几幅美丽的图案，我们一起欣赏它们吧！
依次出示每一幅图，请学生观察欣赏，并给每一幅图起一个合适的名称。
师：小朋友们的想象力真好，像插上了翅膀一样，快要飞起来了。这么美的图案，它们是由哪些图形组成的呢？
让学生自由讨论、交流。
集体交流时，让学生指着图形说哪些是三角形，哪些是正方形和长方形。
师：生活中还有许多的图形组成的图案，小朋友可以回家中去找一找，相信你能把它们找出来。
３、数学万花筒。
生活中，人们经常利用图形来编织美丽的图案。出示两幅图，让学生说一说他们美在什么地方？
三、练一练。
让学生完成练一练的第１、２题。
学生如果有困难的，可以进行适当的指导。学生合理的，都应给予肯定和表扬。
四、全课总结。
希望同学们在课外能继续设计出美丽的图案，扮亮我们的生活。
五、教学反思：

动手做（三）
教学目标：
1、 通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉平时学过的图形。
2、 发展空间观念、动手操作能力和创造力。
教学重点：认识、辨认各种平面图形
教学难点：用不同的方法进行拼图。
教学过程：
一、借助七巧板，认识平行四边形。
1、出示七巧板，讲解，这叫做七巧板。
2、5号图是什么形？------号图是三角形。
3、3号图是平行四边形
4、说说七巧板是由哪些图形组成的
5、这些图形中有几个正方形，几个三角形，哪些图形比较大，哪些图形比较小，哪两个图形一样大？
二、拼一拼
1、剪下附业页中的七巧板，完成七巧板的制作。
2、引导学生进行拼图。
（1）拼出正方形
（2）拼出三角形
3、你还能有不同的拼法吗？
三、练一练
1、拼出书中图形，想一想这些图形像什么？
2、讲“守株待兔”的故事，并拼一拼。
3、你还能拼出哪些有趣的图形。
四、小结
这节课你觉得有趣吗？七巧板是我国古代的一种图形游戏，它已有两千五百多年的历史了。
教学反思：

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