一年级数学教学设计：动手做(一)(二)(三).doc

一年级数学教学设计：动手做（一）教学目标：1、 巩固认识三角形、圆、长方形和正方形。2、培养良好的动手实践能力。教学重、难点： 动手实践操作。课时安排：1课时课前准备：1、图片； 2、钉子板；3、橡皮筋。教学过程：一、指导操作1介绍钉子板2给你橡皮筋，你能在钉子板上围出图形吗？3 动手试一试4 介绍你的围法5 有别的不同的围法也可以介绍一下6 展示作品7 评议二、试一试1 围出四边形，五边形2 提问：下面的图形有几条边？你能围出来吗？3 你还能围出一个六边形吗？三 练一练1 动手围一围2模仿图案画一画3看一看，说说每个图案像什么试一试，围出你最喜欢的图案。教学反思：动手做（二）教学目标：、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形。、发展动手能力，创造能力。教学重难点：认识正方形、长方形、三角形教学具准备：各种美丽图案、彩色笔、小棒等。教学方法：演示法、讲授法。教学过程：一、复习导入。教师出示正方形、长方形、三角形，请学生说说它们的名称。教师启发：人们利用这些利用这些图形可以创造和组合成许多美丽的、有趣的图案呢！它们会使我们的生活变的更加的美好和丰富。二、欣赏图案。、出示事先准备好的图案。、欣赏书上的图案。让小朋友们把数学书翻到页，那里有好几幅美丽的图案，我们一起欣赏它们吧！依次出示每一幅图，请学生观察欣赏，并给每一幅图起一个合适的名称。师：小朋友们的想象力真好，像插上了翅膀一样，快要飞起来了。这么美的图案，它们是由哪些图形组成的呢？让学生自由讨论、交流。集体交流时，让学生指着图形说哪些是三角形，哪些是正方形和长方形。师：生活中还有许多的图形组成的图案，小朋友可以回家中去找一找，相信你能把它们找出来。、数学万花筒。生活中，人们经常利用图形来编织美丽的图案。出示两幅图，让学生说一说他们美在什么地方？三、练一练。让学生完成练一练的第、题。学生如果有困难的，可以进行适当的指导。学生合理的，都应给予肯定和表扬。四、全课总结。希望同学们在课外能继续设计出美丽的图案，扮亮我们的生活。五、教学反思：动手做（三）教学目标：1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉平时学过的图形。2、发展空间观念、动手操作能力和创造力。教学重点：认识、辨认各种平面图形教学难点：用不同的方法进行拼图。教学过程：一、借助七巧板，认识平行四边形。1、出示七巧板，讲解，这叫做七巧板。2、5号图是什么形？-号图是三角形。3、3号图是平行四边形4、说说七巧板是由哪些图形组成的5、这些图形中有几个正方形，几个三角形，哪些图形比较大，哪些图形比较小，哪两个图形一样大？二、拼一拼1、剪下附业页中的七巧板，完成七巧板的制作。2、引导学生进行拼图。（1）拼出正方形（2）拼出三角形3、你还能有不同的拼法吗？三、练一练1、拼出书中图形，想一想这些图形像什么？2、讲“守株待兔”的故事，并拼一拼。3、你还能拼出哪些有趣的图形。四、小结这节课你觉得有趣吗？七巧板是我国古代的一种图形游戏，它已有两千五百多年的历史了。教学反思：3