1、
一年级数学教学设计：动手做（一）
教学目标：
1、 巩固认识三角形、圆、长方形和正方形。
2、培养良好的动手实践能力。
教学重、难点： 动手实践操作。
课时安排：1课时
课前准备：1、图片； 2、钉子板；3、橡皮筋。
教学过程：
一、指导操作
1．介绍钉子板
2．给你橡皮筋，你能在钉子板上围出图形吗？
3． 动手试一试
4． 介绍你的围法
5． 有别的不同的围法也可以介绍一下
6． 展示作品
7． 评议
二、试一试
1． 围出四边形，五边形
2． 提问：下面的图形有几条边？你能围出来吗？
3． 你还能围出一个六边形吗？
三 练一练
1． 动手围一围
2、
2模仿图案画一画
3看一看，说说每个图案像什么
试一试，围出你最喜欢的图案。
教学反思：
动手做（二）
教学目标：
１、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形。
２、发展动手能力，创造能力。
教学重难点：
认识正方形、长方形、三角形
教学具准备：
各种美丽图案、彩色笔、小棒等。
教学方法：演示法、讲授法。
教学过程：
一、复习导入 。
教师出示正方形、长方形、三角形，请学生说说它们的名称。
教师启发：人们利用这些利用这些图形可以创造和组合成许多美丽的、有趣的图案呢！它们会使我们的生活变的更加的美好和丰富。
二、欣赏图案。
１、出示事先
3、准备好的图案。
２、欣赏书上的图案。
让小朋友们把数学书翻到４０页，那里有好几幅美丽的图案，我们一起欣赏它们吧！
依次出示每一幅图，请学生观察欣赏，并给每一幅图起一个合适的名称。
师：小朋友们的想象力真好，像插上了翅膀一样，快要飞起来了。这么美的图案，它们是由哪些图形组成的呢？
让学生自由讨论、交流。
集体交流时，让学生指着图形说哪些是三角形，哪些是正方形和长方形。
师：生活中还有许多的图形组成的图案，小朋友可以回家中去找一找，相信你能把它们找出来。
３、数学万花筒。
生活中，人们经常利用图形来编织美丽的图案。出示两幅图，让学生说一说他们美在什么地方？
三、练一练。
让学
4、生完成练一练的第１、２题。
学生如果有困难的，可以进行适当的指导。学生合理的，都应给予肯定和表扬。
四、全课总结。
希望同学们在课外能继续设计出美丽的图案，扮亮我们的生活。
五、教学反思：
动手做（三）
教学目标：
1、 通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉平时学过的图形。
2、 发展空间观念、动手操作能力和创造力。
教学重点：认识、辨认各种平面图形
教学难点：用不同的方法进行拼图。
教学过程：
一、借助七巧板，认识平行四边形。
1、出示七巧板，讲解，这叫做七巧板。
2、5号图是什么形？------号图是三角形。
3、3号图是平行四边形
4、说说七巧板是由哪些图形组成的
5、这些图形中有几个正方形，几个三角形，哪些图形比较大，哪些图形比较小，哪两个图形一样大？
二、拼一拼
1、剪下附业页中的七巧板，完成七巧板的制作。
2、引导学生进行拼图。
（1）拼出正方形
（2）拼出三角形
3、你还能有不同的拼法吗？
三、练一练
1、拼出书中图形，想一想这些图形像什么？
2、讲“守株待兔”的故事，并拼一拼。
3、你还能拼出哪些有趣的图形。
四、小结
这节课你觉得有趣吗？七巧板是我国古代的一种图形游戏，它已有两千五百多年的历史了。
教学反思：
3
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