人教版三年级数学下册笔算乘法（不进位）.doc

人教版三年级数学下册笔算乘法（不进位）
教学内容：教材第46页列1.
教学目标
1.知道两位数乘两位数（不进位）的算理，掌握两位数乘两位数（不进位）笔算乘法的计算方法。
2.在计算不进位的乘法时，注意竖式的写法和运算的顺序，在教师的教学示范时进行模仿，课后多加练习不进位乘法，注意正确运算和验算。
3.培养学生主动获取知识的良好学习习惯以及认真书写的态度。
重点：在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数（不进位）笔算乘法的计算方法。
难点：掌握两位数乘两位数竖式写法。
教学过程
一、 谈话导入
有一天，王老师去书店给学生买故事书，首先王老师给学生买了2套故事书，每套书有14本。
（1） 王老师买了多少本书？
（2） 如果王学生给学生买10套故事书，那有多少本书。
（3） 如果王老师给学生买12套故事书，那有多少本书？
二、 探究新知
1.同学说做的非常好。（学生在本子上完成），指名回答。
生答师板书：（1）买2套故事书： 14×2=28（本）
（2）买10套故事书： 14×10=140（本）
2.那12套故事有多少本呢？
教师根据学生的回答板书:
14×12=
3.怎样计算14×12的积呢？
（1）组织学生在小组中讨论，互相议一议。
方法1：将12拆分成10和2，12=10+2
14×10=140
14×2=28
140+28=164
（2）教师指导学生用竖式计算。
怎样用竖式计算？
把两个因数写在竖式上，先用个位上的2同14相乘，乘得的积的末位同个位上的2对齐，在用十位上的1同14相乘，末位同十位上的1对齐，然后把两次的结果加起来。
（3）用竖式计算两位数乘两位数，对于我们来说是一个新方法，我们一起回顾一下怎样用竖式计算24乘12. （课件演示）
（4）对比强化。
同学们，今天我们认识的竖式，与以前的两位数乘一位数的竖式有什么不同？你觉得计算时，那一步最关键？应该注意什么？
三、巩固练习
1.教材第46页的“做一做”。
（1）请按照第46页列1的两种方法来进行计算23×13.
第一种:23=20+3，20×13，3×13

第二种 2 3
×1 3
教师进行指导
（2）学生独立完成“做一做”其余三个题目，集体订正。
订正时注意书写格式。
2.教材第47页练习十第2题。
学生独立完成集体订正。
订正时交流：计算要注意什么？
四、总结全课
通过这一节课的学习，你有什么收获？
学习就是这样，不断的利用已经学过的知识去学习新知识，这就是古人常说的温故而知新。希望同学们在今后的学习中，也能利用今天的学习方法，把它转化成已经学过的知识进行解决，作到学以致用。