小学数学北师大四年级完整的教学设计.docx

北师大版小学数学四年级上册
《线的认识》教学设计
信宜市钱排镇白马小学 吴通 2016年9月

一、教学内容：北师大版小学数学四年级上册第16页和17页。
二、教学目标。
1、结合生活实例，认识线段、射线和直线，会用字母表示线段、射线和直线，知道它们之间的联系和区别，发展抽象能力。
2、结合具体的操作活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离，发展空间观念。
3、在从实物原型抽象出“线”的活动中，感受图形与生活的密切联系。
三、重点及难点。
1、重点是认识线段、射线和直线特点，会用字母表示线段、射线和直线，会读和画出这三种线。
2、难点是线段、射线和直线之间的联系和区别，如何准确画出线段、射线和直线。
四、教具和学具准备。
1、教具：《线的认识》课件，线段、射线和直线的图片，木条，两颗钉子，直尺，课本第17页第4题和第5题相应图片。
2、学具：直尺、彩色铅笔。
五、教学过程。
1、导入新课。
师问：同学们，我们以前学过哪几种线？
生个别回答后，师说：本节课我们重点来学习线段、射线和直线这三种线。
板书：线的认识。
2、 探索新知。
（1）课件出示课本第16页三幅插图，观察图中有什么线？
（2）个别回答。
（3）课件出示线段、射线和直线的形状，观察并讨论三种线的特征。
（4）分小组讨论，师指导。
（5）学生代表个人说特征。
（6）课件出示线段、射线和直线如何用字母表示。
（7）自学课本三种线的读法，后个人说一说读法。
（8）小结：课件出示线段、射线和直线的特征及读法，全班齐读。
（9）比较三种线异同（个人代表说一说）。
（10）我会画（生画师指导）：
1）、画一条长4厘米的线段，标出线段的长度和端点A、B。
2）、画一条射线，标出端点C。
3）、画一条直线。
（11） 课件出示图片，说一说，从老虎山到狐狸洞有哪几条路？描出最短的路线，你发现了什么？
（12） 生个人说理，后小结：两点之间，线段最短；线段AB的长度就是A,B两点之间的距离。
（13） 齐读线段、射线和直线的特征及读法。
3、课堂练习。
A、基础练习。
1）、找一找，说一说，生活中哪些事物可以近似地看成线段？
2）、分类：

3）、填空：
 线段（ ）向两个方向无限延伸，线段有（ ）个端点。
‚ 射线可以向（ ）个方向无限延伸，射线有（ ）个端点。
ƒ 直线可以向（ ）个方向无限延伸，直线（ ）端点。
4）、读一读：

5）、画一画，量一量。

B、拓展提高。
1）、说一说图中的直线、射线、线段。

2）、思考：过一点可以画（ ）条直线，过两点可以画（ ）条直线。

3）、下面两组线段一样长吗？

4、总结：本节课你学到了什么？个人说一说，后课件出示本节主要内容。
六、板书设计：

七、教后反思：
本节课以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生积极性，采用课件出示，教学形式多样化。学生说理较准确，思路清晰。整个教学过程突出重点，突破难点。练习设计分层次，照顾各层次学生，全面发展提高。总体教学效果较好。