人教小学数学四年级空间与图形整理与复习.doc

《空间与图形》的整理和复习
里水小学 林友纯

教学目标：
1、通过复习观察物体，进一步培养学生的空间想象能力和推理能力。
2、通过知识整理，进一步理解和掌握图形运动的方法，对轴对称图形和平移有更深入的认识。能利用图形的运动解决简单的数学问题。
3、通过让学生自主归纳、整理、总结知识点，进一步掌握三角形的相关知识，能运用三角形的知识解决实际问题。
4、通过让学生根据数学知识间的内在联系进行知识整理的过程，建构学生的知识体系，进一步培养学生的思维能力和推理能力，。
5、激发应用数学的意识，让学生在解决实际问题的过程中体会数学知识的价值，培养学生数学学习的兴趣。

教学重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构，理解知识之间的区别和联系。
教学难点：培养学生的空间观念和推理能力。
教学过程：
教学过程：
一、师生谈话 引入课题
师：同学们，今天我们来一起来整理和复习 “空间与图形” ,请你回忆一下，这个学期我们学过的“空间与图形”包括哪些内容呢？（学生回答：观察物体、图形的运动、三角形） （板书）
二、回顾整理 构建体系
1、交流成果，分享补充
师：昨天老师给大家布置了一个作业，要求大家把这个学期我们学过的“空间与图形”的知识要点整理出来，很多同学都整理得不错，现在把你整理的成果在小组内分享交流，看看有什么需要补充的。

2、学生汇报，交流提升
师：哪位同学来展示一下你整理成果？
请2人汇报，其他同学补充，完善思维导图。

3、 作品展示，欣赏评价
（1）欣赏学生作品
师：很多同学的思维导图整理得不错，老师收集了一些，请大家欣赏。
师：大家对这一部分的知识还有什么不懂的吗？
（2）欣赏分享教师思维导图。
师：通过刚才的学习交流，大家对这一部分的知识有了更加深刻的认识，老师也把这一部分的知识体系整理出来了，大家请看
师出示板书
学生评价。
三、应用拓展 提高能力
师：刚才同学们对空间与图形的有关知识进行了系统的整理，你能运用这些知识解决这些问题吗？
1、 基础训练
（1） 独立完成；
（2） 小组交流；
（3） 集体反馈；
（4） 教师点拨；
（5） 错题反馈。
2、 提高训练
（1） 独立完成；
（2） 小组交流；
（3） 集体反馈；
（4） 教师点拨。
（5） 错题反馈。
3、猜三角形的游戏。
四、课堂总结
通过这节课的复习整理，你对这部分知识有哪些新的认识和收获？

板书设计：

《空间与图形》的整理和复习

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