小学数学北师大四年级四年级数学下小数的意义-教学设计.doc

科目数学年级四年级集体备课组四数主备人刘利 主审人张伟使用人刘利总课题 一总课时 分课题小数的意义 分课时 1教学目标1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数，进一步体会小数的意义。2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。二次备课教学重点难点 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。 会小数与十进分数的关系，理解小数的意义教学方法主动探究法、实验操作法，讲练结合法。学 法：小组合作交流法教具学具准备学生、老师准备尺子和多媒体课件有无课件有教学过程一、检查预习 2.你能说一说小数的读法和写法吗？ 3.把下面的数改写成对应的小数或分数。 0.8 0.021 二、展示交流。 1、提出自己的疑问供小组成员讨论。 2、每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动六的内容，同学认真听，认真评，并提出置疑。 3、教师精讲。 三、探究新知 1、说一说课本第6页上得每一个2分别表示什么？ 2、小数点后面的每一位都表示什么？ 3、自学提示。学生自学后独立完成括号内的题目。 4、精讲例题。 四课堂总结：今天你有什么收获？ 五当堂训练。 1.填空。 4分米 （ ）米 52厘米 （ ）米450克 （ ）千克 69克 （ ）千克5元6角7分 （ ）元1米5分米 （ ）米 2.（1）0.4的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。 （2）0.36的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。 （3）0.1米表示把1米平均分成（ ）份，有这样的（ ）份。0.4米里有（ ）个0.1米。 （4）0.5元表示把1元平均分成（ ）份，有这样的（ ）份。六作业布置。二次备课板书设计 小数的意义（三）千 百 十 个 十 百 千位 位 位 位 分 分 分 位 位 位 整数部分 小数点 小数部分教学反思备注