小学数学人教一年级《认识一元及一元以内的人民币》.doc

课题 认识1元及1元以下的人民币
一、目标预设
1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中认识1元及1元以下的人民币。了解元、角、分是人民币的单位。知道1元=10角 1角=10分。
2、让学生学会兑换人民币，初步认识商品的价格，学会简单的购物，获得一些简单的购物经验，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。
3培养主动与同伴合作交流的意识;养成爱护人民币以及勤俭节约的好习惯。
二、教学重点和难点
重点:认识几种常见的人民币，以及人民币单位间的十进关系领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同。
难点：各种面值人民币之间的简单换算。
三、设计理念
在设计本课的过程中，我依据《全日制义务教育数学课程标准》的重要理念，关注学生的生活经验和已有的知识体验这一点，从学生的生活经验和已有得知识出发，以学生已有的体验和容易理解的现实问题为素材，并注意与学生已经了解或学习过的数学知识相联系，让学生在熟悉的事物和具体情境中理解数学知识的
含义、主动建构自己的数学知识结构。
四、设计思路
在本节课的教学中，我充分考虑一年级学生的年龄特征、生活经验、根据教学内容的特殊性和学生的知识水平，突破传统的教学方法，紧紧围绕重点、难点、注重联系生活实际，引导学生自主探索，学习认识人民币。教学时先激趣引入出示玩具“汽车、奥特曼”引起学生的兴趣。再出示第一幅情景图导入新课。接
着，组织学生小组合作，在交流讨论中丰富识别人民币的方法。汇报结果后，教师进一步引导学生对识别方法进行整理，使学生更清晰地识别各种面值的人民币。最后，教育学生爱护人民币渗透爱国主义教育。
教学过程
一、创设情境导入新课
出示玩具“奥特曼”谈话小朋友们喜欢吗？你想得到它吗那我们一起去商场购买它吧。出示第一幅情景图播放课件谈话请小朋友仔细观察这
幅图图中画的是什么地方三位小朋友在做什么
揭示课题买东西要用钱我们国家的钱叫人民币。今天我们先来认识几种小面值的人民币。
板书认识人民币
二、小组合作认识人民币。
1.认一认说一说。
出示1元、1角和1分的纸币、硬币谈话老师为你们准备了很多的人民币，你认识这些人民币吗？先在小组内互相说一说你认识哪些人民币，再说一说你是怎样辨认这些人民币的。学生在小组内活动。
指名说一说你都认识了哪些人民币，你是怎样认识的
教师对说得好的同学进行表扬鼓励，并及时的指导学生认识人民币的方法。渗透爱护人民币的思想。
出示1元的纸币和硬币，提问它们都是1元的人民币。有什么不一样。
学生讨论后回答。
小结刚才你们用了自己的方法认识了各种面值的人民币其中很多小朋友是通过人民币上的数字和汉字认识的。这两种方法是最准确、最简单的。例如
老师手里的人民币因为它上面的数字是1所以它是1元的人民币。人民币有纸币和硬币之分、元、角、分都是人民币的单位。
2.自主探究元、角、分之间的进率。
播放课件第二幅情景图谈话请小朋友再看一幅图从图中你知道了
什么想到了什么
指名说一说。
谈话如果让你买一本练习本你能用不同的方法付1元钱吗请同桌的两个小朋友合作用你课前准备的人民币试一试。
学生活动后请同学到前面示范表演几种不同的付币情况。在老师的引导下归
纳出买一本1元的练习本可以付1元也可以付10角10角就是1元。
提问你能从1角数到10角吗你知道1元和10角是什么关系吗
根据学生回答板书1元=10角
提问我们已经知道1元=10角你知道1角等于几分吗
根据学生回答板书1角=10分。
3.新知拓展
师出示2角、5角、2角、5分和2分的人民币谈话老师这里还有一些人民币，你认识哪些？用你刚才学到的方法和小组内的小朋友说一说。它们各是多少钱
学生活动后提问你认识哪些人民币能把你认识的人民币介绍给大家吗
指名说一说并且说出识别的方法。对说得好的同学进行表扬。
师出示一张1元的人民币谈话这里有一张1元的人民币如果要把它换成几张5角或2角的钱可以怎样换请同桌的两个小朋友合作，一个人拿1元的人民币另一个人用几张5角或2角的钱换一换再互相说一说是怎样换的。
学生活动教师参与学生的活动并引导学生从不同的角度表达自己换钱的过程。
请同桌的两个小朋友上来换一换再说一说是怎样换的。你还有不同的换法吗？
2. 完成“想想做做”第1题。
投影出示插图谈话你能把每件物品的标价和相应的人民币连一连吗自己在书上连一连。
教师巡视学生完成后到前面展示答案。集体纠正。
3. 完成“想想做做”第2题。
投影显示插图谈话你知道这里一共有多少钱吗自己在书上填一填。指名说出答案。集体纠正。
4. 完成“想想做做”第3题。
投影出示插图谈话这里有一些人民币从这些人民币中拿出5角。你可以怎样拿。先和小组里的同学说一说你想怎样拿，再动手用你手里的人民币试一试。
学生活动后指名说一说不同的拿法。
5. 完成“想想做做”第4题。
投影出示插图提问这里有一些文具你能说一说每件文具的价钱吗？谈话，如果有1元钱，可以买上面哪些东西，在小组里和同学说一说。
提问买东西时小明没有把1元钱用完他应该怎么办你能帮他出个主意吗？在小组里和同学说一说你的想法。
提问如果用1元钱买一枝铅笔应找回多少钱
游戏教师当售货员学生当顾客教师出示标有价格的商品让学生购买。
6. 完成“想想做做”第5题。
投影出示情景图提问图上画的是什么你能说一说寄信的过程吗？指名说一说。
谈话买一张邮票要用8角钱怎样付8角钱呢先在小组内用你手里的钱拿一拿再告诉大家。
四、全课小节
提问，今天这节课你有哪些收获？对自己的表现满意吗？原来人民币的用处这么大，我们以后一定不要乱花钱，把零用钱放在存钱罐里，用来买学习用品和帮助那些需要的人们。