(部编)初中语文人教七年级下册《约客》教学设计.docx

约客导学设计 张立洋学习目标：1、知识和能力目标：学会通过关键词、赏析古诗的方法2、过程与方法目标：通过抓关键词的方法学会欣赏古诗通过吟唱的培养学习诗歌的兴趣3、过程与方法目标：挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生教学重点：通过抓关键词的方法学会欣赏古诗。教学难点：挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生。教学课时：一课时教学过程：一、 情境导入，明确目标：1、（课前播放明月几时有歌曲）同学们，很多人 都很喜欢古诗，因为那是中国文化的瑰宝。今天我给大家推荐的诗歌就是永嘉四灵之首的南宋诗人赵师秀的约客。今天让我们一起走进赵师秀的约客，感受诗人的诗意人生。 (板题)2、出示学习目标。二、新知学习自学指导一、走进作者，解读题目1、 作者简介：赵师秀(11701219) 南宋诗人。字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。光宗绍熙元年(1190)进士,与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”，开创了“江湖派”一代诗风。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿，后为筠州推官。晚年宦游，逝于临安。有赵师秀集2卷，别本天乐堂集1卷，已佚。其清苑斋集1卷，有南宋群贤小集本,永嘉诗人祠堂丛刻本。2、 诗的题目告诉了我们什么?自学指导二、吟诵诗歌，把握情感1、 播放朗读音频，学生边听边感悟。2、 学生自读古诗两遍，注意读音。（不光要读准字音，讲究节奏、停顿，如同唱歌一般。）3、 学生班内展示读。4、 读了几遍，你感受到诗人等待客人的心情吗?自学指导三、赏读美文，品味语言1、 学习一、二句，想象“家家雨、处处蛙”。（1） “家家雨。处处蛙”是从什么角度写的？（2）这两句写的是什么季节，描写了哪些事物？诗中景物渲染了什么气氛？2、学三、四句，体会等待客人的心情。（1）运用什么表达方式？（2）哪个字用得精妙，体现作者心情？三、调动情感，深情演读本诗通过对景物和动作的描写，刻画出了作者久等客不至的复杂心境。同学们结合以上的学习，饱含感情演绎和诵读约客四、 拓展延伸，课堂小结古往今来，有很多写朋友的诗歌，同学们展示自己积累的名句。莫愁前路无知己,天下谁人不识君. 岑参别董大洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶. 王昌龄芙蓉楼送辛渐桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情. 李白赠汪伦劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人. 王维送元二使安西