(部编)初中语文人教七年级下册《约客》教学设计.docx

《约客》导学设计
张立洋
学习目标：
1、知识和能力目标：：学会通过关键词、赏析古诗的方法
2、过程与方法目标：：①通过抓关键词的方法学会欣赏古诗
②通过吟唱的培养学习诗歌的兴趣
3、过程与方法目标：挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生
教学重点：通过抓关键词的方法学会欣赏古诗。
教学难点：挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 情境导入，明确目标：
1、（课前播放明月几时有歌曲）同学们，很多人 都很喜欢古诗，因为那是中国文化的瑰宝。今天我给大家推荐的诗歌就是永嘉四灵之首的南宋诗人赵师秀的《约客》。今天让我们一起走进赵师秀的约客，感受诗人的诗意人生。 (板题)
2、出示学习目标。
二、新知学习
自学指导一、走进作者，解读题目
1、 作者简介：赵师秀(1170～1219) 南宋诗人。字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。光宗绍熙元年(1190)进士,与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”，开创了“江湖派”一代诗风。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿，后为筠州推官。晚年宦游，逝于临安。有《赵师秀集》2卷，别本《天乐堂集》1卷，已佚。其《清苑斋集》1卷，有《南宋群贤小集》本,《永嘉诗人祠堂丛刻》本。
2、 诗的题目告诉了我们什么?
自学指导二、吟诵诗歌，把握情感
1、 播放朗读音频，学生边听边感悟。
2、 学生自读古诗两遍，注意读音。（不光要读准字音，讲究节奏、停顿，如同唱歌一般。）
3、 学生班内展示读。
4、 读了几遍，你感受到诗人等待客人的心情吗?
自学指导三、赏读美文，品味语言
1、 学习一、二句，想象“家家雨、处处蛙”。
（1） “家家雨。处处蛙”是从什么角度写的？
（2）这两句写的是什么季节，描写了哪些事物？诗中景物渲染了什么气氛？
2、学三、四句，体会等待客人的心情。
（1）运用什么表达方式？
（2）哪个字用得精妙，体现作者心情？
三、调动情感，深情演读
本诗通过对景物和动作的描写，刻画出了作者久等客不至的复杂心境。同学们结合以上的学习，饱含感情演绎和诵读《约客》
四、 拓展延伸，课堂小结
古往今来，有很多写朋友的诗歌，同学们展示自己积累的名句。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君. ——岑参《别董大》
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶. ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情. ——李白《赠汪伦》
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人. ——王维《送元二使安西》