语文教研组师德师风学习简报（第一期）.docx

定西市安定区大城小学2019师德师风专项培训 第(一)期
新时代，新理念，新要求
醒“自律”，明“他律”，塑“师德”
时 间：2019年12月10日
地 点：录播教室
培训内容：师德师风培训
1.《教育是国之大家，党之大计》
2.《新时代，新理念，新要求》
参加人：语文教研组全体教师
为深入学习贯彻落实中共中央十九大、十九届四中全会精神，结合“不忘初心，牢记使命”主题教育活动的开展，进一步拓深我校全体教师学习习近平总书记“四有”好老师、“四个引路人”重要论述，学习、争做“四有好教师”、争做“四个引路人”的载体和平台，大力加强师德师风建设，全面提升我校全体教职员工的师德水平和业务能力，切实增强教师教书育人的荣誉感和责任感，结合我校实际，语文教研组全体教师于12月10日在学校录播教室集中培训，现已经完成了第一模块学习中的第一个任务。
学习开始前，首先由学校分管教师培训张永明副校长对我们全体语文教研组教师介绍了整个平台的学习内容、学习要求、达成目标。结合学校《定西市安定区大城小学2019年教师师德师风专项培训实施方案》，解读了本次培训的校本方案要求。对语文教研组分管领导王芙蓉主任、语文教研组培训支持人张瑛、全体语文教研组教师提出了明确的规范要求。

张永明副校长（左）和语文教研组组长张瑛（右）向全体语文教研组教师介绍培训平台
学习视频结束后，展开了关于“师德的提升是他律还是自律”的研讨。大家一致认为，教师作为人类灵魂的工程师，肩负着教育人培养人的使命重任，师德关乎教育形象威信、牵动社会大众神经的最敏感的话题、最核心的内容。
师德的提升是他率还是自律？通过对第一板块“政策解读明师德”的学习，我们认为：师德提升需要自律和他律双向融合。自律是从教职业个人素养，他律是政策法规的补课触碰的“底线”和“红线”，两者互相渗透、互相融合，才能够实现“完美”的“师德”。
作为教师，自律应该是一种自觉、积极、主动，较多的来源于教师的内心深处，应该是“我选择了教师职业”的主动追求，而不是“职业选择了我”的被动。
他律应该是重在行为的外在表现，不光体现在外部行为上，还应该体现在言谈举止中。这些外显型的行为和言谈举止，必须完全符合教师职业规范的法律法规，并要时时处处维护、捍卫这些法律法规的尊严。
作为新时代的人民教师，追求“自律”，做到“他律”，把“自律”和“他律”紧密结合在一起，才能是我们的“师德”更健康。
通过学习、研讨，使我们更新了师德观念，在日常教育教学工作中依准则执教，在一言一行中践行师德，提升职业素养，发展自身专业能力，树立良好师德风尚。

学校分管领导组织大家积极开展“师德的提升是自律还是他律”研讨
通过本次培训，让全体教师认清形势，提高认识，统一思想，认识到加强师德师风学习的重要性。引导教师们要做具有良好师德的新型教师，要学会去爱、学会尊重、学会宽容、学会严格、学会平等、学会合作、学会交流、学会支持，在实践与反思中提升师德素养。

师德师风培训活动的开展，使全体教师感受到了人民教师的光荣感和责任感。教师们纷纷表示要认真做好本职工作，统一思想认识，进一步加强师德修养。以师德规范鞭策自己，立足本职岗位，用行动来塑造小学教师高尚的师德形象，为小学教育事业的发展做出自己应有的贡献

定西市安定区大城小学语文教研组

2019年12月12日

定西市安定区大城小学2019年师德师风培训