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新高考制度下的应对策略
新高考带来的第一个变化：孩子们有了更多选择
比如说某位同学物理成绩或者化学成绩很好，生物成绩一般，但是他的历史成绩又很好的话，如果用现有的考试模式，他的选择只能是：硬着头皮去把生物拿下。很显然，新高考文理不分科，7选3（浙江模式），这一问题得到了解决。其次，孩子们有了更多选择。高中3年，其中有2年，什么时候参加考试，考什么，学生是可以有选择的，选择权交给了学生自己。这是对学生人格最大的尊重。从学校来讲，有这几件事是一定要做的：
▲1. 生涯规划，宜早不宜迟
就学生而言，他要开始思考，我的优势是什么，我的兴趣是什么，我未来愿意从事的职业方向是什么。而学校也因此要在此基础上，给学生做相关的指导，让他们了解大学的专业，社会的职业。
▲2. 由学什么考什么，到“一人一表（课表）”
这在曾经是一种奢望，但现在已成为现实。
▲3. 分层、分类、分项，做好计划
分类。“选择”作为高考方案的基本逻辑点，倒逼着学生“小鬼当家”，通过走班选科找到自己的学习和成长通道。以前我们只有文科、理科两大类。现在我们7选3，有35种组合。新高考带来的第二个变化：教师面临双重挑战从卖方市场走向买方市场，有没有学生选你，教师面临着双重挑战。自由选师后，究竟是什么样的老师受欢迎？有没有学生愿意走进你的课堂？这对老师是一种压力也是一种成长。目前，我们这么长时间观察下来，学生最喜欢以下几类老师：
第一类，有实实在在的干货，又特别爱护学生的。
第二类，充满青春的活力，有热情，颜值高的。
第三类，有自己独特人格和气质的。
在这里，也给所有校长们三个建议：
▲把课程理顺——我们经验是，把必修与选修打通，把国内与国外对接，把线上与线下互动。比如我主张用必修带选修，用大学先修课程带动学生学科课程。
▲把平台理顺——重点即为四个“+”：互联网+、自创体+、俱乐部+、大数据+。
▲把教师队伍理顺——这一点每个学校可根据实际情况再考虑做法。