(部编)人教语文一年级下册小公鸡与小鸭子.doc

5小公鸡和小鸭子
第一课时
教学目标： 
1.理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。 2.读懂句子，理解词语。 3.正确、流利地朗读课文。 
教学重点、难点：
1.读懂句子，理解词语。  2.学习按思考题读懂课文内容。
 教学过程： 
（一）读题、解题。 请一位同学读课题。      
 板书：小公鸡和小鸭子 
（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）     
（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡）   
（二）初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。（读2遍课文）   
 1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（5个自然段，5幅图）       师述：这是一篇带星花的课，要求同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。 
2． 出示生字卡片，读准生字的音。
（三）结合看图，分段阅读。    
1. 读第1自然段，看第一幅图。   
（1）这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）     
（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连）  
2.读第2自然段，看第二幅图。   
（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）
①他们来到什么地方？ 
 ②他们一块做什么？怎么样？   
③谁帮助谁干什么？    
（2）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）小公鸡是怎样捉虫的？（爪„„嘴„„） 
（3）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼着不容易捉到小虫） 
3.读第3自然段，（自读2遍）看第三幅图。    
（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）   
①他们来到什么地方？
②小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？
③小公鸡怎样做？      
（2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？（①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水） 
（3）小公鸡为什么捉不到鱼？（小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼）      
（4）小鸭子为什么能捉到小鱼？
4.读第4自然段，（读2遍）观察第四幅图。指名读，大家思考问题：  
①公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？   
②小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（忽然听见、飞快、背上）   
 ③讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？  
5.读第5自然段（读2遍），观察第五幅图，说说这段话讲的是什么事？
（1）指名读，大家思考，小公鸡说了些什么，表示什么意思？
①感谢小鸭子；
②承认错误。  
6．总结全文。      
（1）朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。 
（2）根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？

义唐小学一年级
胡翠红
2017年5月