(部编)人教语文一年级下册姓氏歌教学反思.doc

姓氏歌教学反思 坝塘中小 陈萍姓氏歌为一年级下册第一单元识字部分第一课时内容，这节课的教学内容和我们的生活息息相关，一开始就要孩子们猜老师姓氏，说说姓氏激发了学习兴趣。通过对百家姓的认识，对姓氏歌的学习，孩子们更多的了解了我国的传统文化，产生热爱之情。一、本课教学目标明确。三维目标清晰： 1.认识“姓、氏、李、张”等12个汉字。2正确美观的书写“姓、什、么、双”等7个生字。3、通过各种朗读、展示读、合作读等方式反复朗读课文，并借助生活经验、小组合作，理解字形组合的特点，了解常见姓氏。4、引导了解中国传统的姓氏文化，培养热爱祖国文化的感情。二、教学流程清晰。猜姓氏了解传统诗文导入新课。听唱百家姓儿歌节选，听读课文朗读带，师生互动朗读，拍手按节奏读，同桌合作朗读等朗读方式学生兴致很高，这篇文章读起来郎朗上口，在朗读中感知了课文内容。随文识字，激发对传统文化的热爱。在了解课文内容的基数上质疑提问区分单姓和复姓。在“字词乐园”环节，发挥孩子们的主动性，拼拼音，组词，书空，看图造句。孩子们表现非常。口头训练环节孩子们更是喜欢，“照样子做问答游戏”既巩固了知识又锻炼了孩子们的口头表达能力。最后适当的课堂总结，激发爱国热情，追溯自己姓氏来源，把语文课堂延伸到了生活。三、信息技术的使课堂增色不少。中国的传统诗文三字经弟子规论语千字文百家姓利用多媒体主观的展示，激起了孩子们的阅读欲望。音频 百家姓学生边听边唱，兴致勃勃诗文了解了很多姓氏，课堂气氛非常热烈，学习欲望浓厚。PPT课件出示听读课文部分，根据划分的节奏拍手读课文，学生都非常感兴趣。尤其是字词的教学，课件出示画面让孩子们看图造句，孩子们表现很棒，真正理解了生字意思，能够得体的运用，实现了学以致用。四、本节课中，也出现了明显的不足。出示的音近字或者形近字过难过多，没有较好的联系课文中出示的生字，导致课堂节奏过慢，没有完成教学设计中“视频听写”的环节。在读书部分，学生能分角色进行朗读，但是读的环节安排过快，没有给学生充分认识和朗读课文的时间，应该放手给学生，让学生充分的展示角色朗读，在讲解“张”字时，出示的弓箭和弓字旁的引导能正确指引学生认识并书写，但出示的词语过难，学生认起来存在问题，特别是“张牙舞爪”这个词语，没有在课堂上更正学生出现的问题。整堂课中，我用了较多的时间和语言和学生互动，在请同学回答问题时耽误了些许时间，如果教师语言更干脆利落会加快我课堂的步伐，减少不必要的时间浪费。五，改进方案。在第二课时的教学中，我会根据本节课中出现的问题进行调整，积极的将各位专业教师的意见和建议运用其中。在认字部分，我将分为两个环节，即随文处理和集中识字，并重点认识走字旁和金字旁，在生字中找重点、找规律，并引导学生自己来进行讲解和识字，并在课堂中贯穿姓氏游戏，引导学生会说并会写简短的姓氏儿歌，最后通过小组和同桌互查的形式，对生字词进行反馈。通过本次教研活动，我认识到了在语文教学，特别是低年级语文教学中存在的问题和不足，在以后的教学工作中，我会积极的向各位优秀教师学习，不断改进，不断完善，尽快适应新的教学工作，争取在最短的时间里能够做到熟练自身业务，并在班级管理方面得到较大的提升。