高考作文审题立意练习及指导h(课堂PPT).ppt

作文训练作文训练1材料一材料一 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一天下午，女儿从幼儿园回家，突然郑重其事地问妈妈：“妈咪，你长大以后想成为什么？”妈妈假装认真回答说：“做一个妈咪。”“不对！你已经是妈咪了。”“那做一个会计吧。”“也不对!你不已经是一个会计师了吗？”妈妈愣住了：我都35岁了，人生难道还能有其他的改变吗？女儿看着妈妈，十分肯定地告诉她：“你还可以成为你希望成为的任何人！宇航员啊，钢琴家啊，电影明星啊”妈妈非常震撼。2 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。写作立意：写作立意：1、活到老，学到老2、尝试不同的人生3、有梦想，什么时候都不算晚4、不要满足于现状5、年龄不是问题6、人生追求无止境7、人之老矣，尚能梦想3 材料二材料二历史上有个人叫严植之，他学识渊博，品格高尚。有一天，他在江边偶然看见一个人躺在地上，衣服破烂，面目浮肿，询问之后得知此人是荆州人，因家贫外出帮工，由于身患重病，被船主抛在岸上。严植之于是将此人接回家中，为他治病。一年之后，病人康复了，为感谢严植之，他双膝跪地，恳切地表示，愿留在严植之府中终身充当奴仆，以报答救命大恩。严植之谢绝了，并取出钱和干粮，让他回自己家乡。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。4写作提示：1、从严植之的角度思考，可涉及扶危济困，勇于助人，不图回报。善意等。2、从病人的角度思考，可涉及知恩图报，感恩等话题。3、可以从船主的角度思考立意。5 材料三一只小小的蜡烛，它的光照耀得多么远！而善事也正像这支蜡烛一样，在这罪恶的世界上发出广大的光辉。莎士比亚功利是一部机器的目的和检验机器价值的根据，而善良只是人的目的和意愿。泰戈尔请以“友善”为题写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭。6材料四材料四有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水，而老人就来得很少；即使来了，也不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人说：“我不浇水，根就往深处扎。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”7 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。写作指导：写作指导：1、从老人的角度：教育子女（培养人才），要讲究科学的方法，具备长远的眼光。2、从年轻人的角度：过多的关心（爱）反而是一种祸害；溺爱不等于真爱；一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。3、从胡杨树的角度：逆境成才；顺境可能会使生命变得脆弱；人生需要磨砺；要夯实基础，事业才能取得成功。8材料五材料五到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。农人们都在准备收割。有位割麦人突然发现，他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格，他的眼睛里容不得半粒沙子。等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦子都已经落地。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。9 写作指导：写作指导：1、就事物而言：没有完美无缺的，不必求全责备，吹毛求疵；2、就材料提供的结果而言：有得必有失，要在得失之间进行衡量，合理取舍，不可为几粒芝麻而丢掉西瓜；3、就做事的时机而言：机会都是短暂的，稍纵即逝，要及时把握时机；4、就为人而言：要有容人之量，眼里容不下半粒沙子的人，会失掉所有的朋友与收获 10 材料六材料六小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以，需要这个壳来保护自己！又爬不快。所以，需要这个壳来保护自己！小蜗牛：毛毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什小蜗牛：毛毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她不用背这个又硬又重的壳呢？么她不用背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为毛毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护妈妈：因为毛毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。她啊。小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么也不背这个硬又重的壳呢？变成蝴蝶，他为什么也不背这个硬又重的壳呢？妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地不保护。地不保护。蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳呀！蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳呀！11 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。写作指导：写作指导：1、有一种伤害叫保护2、“真爱”就要让孩子去磨炼3、不靠天，不靠地，靠自己4、人生要负重前进（为了理想，我们应该勇敢地负重前行，不避风雨，主动谢绝各种过度的保护。）12 材料七有人说，网络是一个虚拟世界，虚拟世有人说，网络是一个虚拟世界，虚拟世界的魅力就在于不受现实世界的束缚。但网界的魅力就在于不受现实世界的束缚。但网民在网上的意见表达和情绪宣泄不仅仅是个民在网上的意见表达和情绪宣泄不仅仅是个人的事吗？网络之大，是否可以包容一切？人的事吗？网络之大，是否可以包容一切？网络自由，是否足以蔑视一切。网络自由，是否足以蔑视一切。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。13 写作指导：写作指导：1 1、网络是现实生活的重要组成部分，与、网络是现实生活的重要组成部分，与生活的其它部分一样，有着必要的约束，它生活的其它部分一样，有着必要的约束，它的自由同样受国家法律，道德情操，社会责的自由同样受国家法律，道德情操，社会责任的制约。要知道，世上没有绝对的自由！任的制约。要知道，世上没有绝对的自由！我们所要做的就是给大家一个温馨而友好的我们所要做的就是给大家一个温馨而友好的网络空间。网络空间。14 材料八材料八有两个人有两个人 被邀请去念一篇故事，给一群眼睛看被邀请去念一篇故事，给一群眼睛看不见的小孩听。其中一个人认为合适的故事，是整不见的小孩听。其中一个人认为合适的故事，是整篇故事里都没有用到篇故事里都没有用到“看见看见”这个词，都没有描述这个词，都没有描述云的形状，树叶的颜色，没有描述城堡的高度，宝云的形状，树叶的颜色，没有描述城堡的高度，宝石的闪亮，没有描述主角的美丽，没有描述陌生人石的闪亮，没有描述主角的美丽，没有描述陌生人的眼神。另外一位受邀去讲故事的人一点都没有故的眼神。另外一位受邀去讲故事的人一点都没有故意避开意避开“看见看见”的东西，老太婆的脸色，小瓶子放的东西，老太婆的脸色，小瓶子放的地方，矿坑的黑暗，他把故事讲得很生动，小孩的地方，矿坑的黑暗，他把故事讲得很生动，小孩都听得很高兴。都听得很高兴。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。15 写作指导：写作指导：1 1、从第一个人的角度：尊重是最好的帮助、从第一个人的角度：尊重是最好的帮助2 2、从第二个人的角度：渴望是生命的本、从第二个人的角度：渴望是生命的本性；未知世界是最美的世界。性；未知世界是最美的世界。但这则材料有自己的选择，但这则材料有自己的选择，“小孩都听小孩都听得很高兴得很高兴”就表明了材料作者的态度。因此，就表明了材料作者的态度。因此，写作时尽可能从第二个人的角度入手，尊重写作时尽可能从第二个人的角度入手，尊重材料的观点。材料的观点。16材料九弗兰克舒伯特是美国最后一个守塔的人。他去世时88岁，守灯塔守了66年，他守的是纽约的灯塔，大型轮船都出入这个港口。1973年，一艘货轮和油船于浓雾中相撞，正是由他看到，报了海警，救起了63个人。他在孤寂中读了无数的书，其他嗜好也不过是钓鱼，他从来没有修过一天的假，他说：“我不要退休，我太爱海了，我太爱我的工作。”爱海的人，可以当船员、渔夫，但这些工作都是动的；看海的静，有什么好过当守塔的人呢？站在舞台上，被千万的灯光照耀，和死守着一盏灯，都同样要过他说过：“我每天看灿烂的黎明和日落，背后还有无数的曼哈顿灯火，一生何求！”17写作指导从弗兰克的话语中可以从一下几个方面立意：1、坚持自己 2、平淡或枯燥中其乐无穷3、热爱就是拥有 4、平淡中充满传奇4、在平凡中创造不平凡就是伟大。18材料十有啄木鸟飞来树，紧张得每只手都举起。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意范围作文，不得套作，不得抄袭。800字内。19写作指导分析：啄木鸟与树之间应该是爱与被爱的和谐关系，但小诗树拒绝了啄木鸟的爱。因此可以从两个角度入手：1、从啄木鸟的角度：学会帮助；爱需要方法；让被爱者尝到爱的甜头；检查自己的善行。2、从树的角度：请接受那份爱；学会听取真诚的的劝告（忠言逆耳利于行）；让信任回归；用信任和理解拆除心墙。20材料十一六、作文（60分）18、阅读下面的材料，按要求作文。有八个外出打工的泥瓦匠，为避一场暴风雨，躲进了一座破庙。外边的雷声一阵紧似一阵，一个个的火球，在庙门外滚来滚去，空中似乎还有吱吱的龙叫声。众人都胆战心惊，面如土色。有一个人说：“我们八个人中，必定一个人干过伤天害理的坏事，谁干过坏事，就自己走出庙接受惩罚吧，免得让好人受到牵连。”自然没有人愿意出去。又有人提议道：“既然大家都不想出去，那我们就将自己的草帽往庙门外抛吧，谁的草帽被刮出庙门，就说明谁干了坏事，那就请他出去接受惩罚。”于是大家就将自己的草帽往庙门外抛，七个人的草帽被刮回了庙内，只有一个人的草帽被卷了出去。大家就催这个人出去受罚，他自然不愿出去，众人便将他抬起来扔出庙门。那个人刚被扔出庙门，那座破庙便轰然坍塌。要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。不少于800字。21写作指导1、从七个人的角度：己所不欲，勿施于人。恶有恶报，善有善报。有难不能同当。2、从那个人的角度：好人有好报；22材料十二2012年11月2日下午，扬州大学附中学生徐砺寒骑自行车上学，途中不小心剐坏了路旁停着的一辆宝马车的后视镜，徐砺寒当时吓懵了，虽然周围没有其他人，但他仍然选择等待车主。在原地等了20分钟，眼看上课时间快到了，车主还没出现，徐砺寒决定在车窗上留一张写有自己联系方式的纸条。就在徐砺寒写完纸条后，宝马车的车主凌先生过来了，他查看了自己的车受损情况，听了徐砺寒说明情况后，笑着拍了拍徐砺寒的肩，没要他赔偿，并催他赶紧去上学。后来凌先生说，“看到这个孩子一直候在车旁，自己当时很感动”。要求:自选角度，自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭,不少于800字23写作指导审题的角度比较广泛，可以从以下角度来立意：（1）从中学生徐砺寒的角度，可确定立意中心为“责任”，这个责任是“道德责任”，并可由“责任”衍生出“负自己的责任”“不能逃避责任”“敢作敢当”“学会担当”“正视自己的错误”“逃避是最大的愚蠢”“诚实”“心中要有做人的原则”等。（2）从车主的角度，可确定立意中心为“宽容”“给错误一个改正的机会”等。（3）从中学生和车主双方的角度和整个事件来看，可由中学生“负责”的因，导致车主“宽容”的果这样的关系立意，也可针对此事反映的社会风气发表看法，如“你有勇气承担责任，我宽容”“爱是相互的”“唤起善心”“人心没有冷漠”“一座城市的温暖”“做合格的公民”“城市的良心”“呼唤良知”“社会和谐”等，都可作为正确的立意。24材料十三贝利成名后，有个记者采访他。“你的儿子以后是否也会同你一样，成为一代球王呢？”贝利回答：“不会因为他与我的生活环境不同。我童年时的生活环境十分差，但我却正是在这种恶劣的环境中磨炼我坚强的斗志，使我有条件成为球王，而他生活安逸，没有经受困难的磨炼，他不可能成为球王。”自定立意，不要脱离材料内容及含意的范围，自选文体，自拟文题，比得套作，不得抄袭。25写作指导1、正面立意可以从：挫折、逆境、磨难、苦难的角度写作。2、反面立意（逆向思维）：顺境也能成才。反驳贝利的观点。从古到今顺境成才的大有人在。三苏、三曹、司马迁的父亲是史官，他也是、司马懿父子都是将军等等。26