(部编)初中语文人教七年级上册散步.doc

《散步》教学设计
海原郑旗中学 杨敬利
教学目标：
知识与能力目标
1.积累本课生字新词，会读会写。
2.整体感知课文内容，理解含义深刻的语句。
3.学习本文以小见大的写法，学会选取独特的角度来写作。
4.体会文中人物的形象美。
过程与方法目标：
学生通过思考讨论，深入理解关键语句，体会人物的形象美。
情感态度与价值观目标：
体味亲情，学习尊老爱幼的传统美德和家人相处中的责任。
教学重点：整体感知课文内容，理解含义深刻的语句。
教学难点：体味亲情，学习尊老爱幼的传统美德和家人相处中的责任。
教学过程：
一、 导入（4分钟）
请学生欣赏“妈妈，洗脚”这则公益广告，并谈谈这则广告的启示。今天，让我们走进莫怀戚先生的家，跟他们一家三代去《散步》，去分享他们家那浓浓的亲情。
学生活动：学生观看广告，各抒己见
设计意图： 营造情景，激发学生学习的兴趣。
二、 检查预习（4分钟）
1、 给划横线的字注音
一霎时（ ） 分歧（ ）委屈（ ）桑树（ ）散步（ ）嫩芽（ ）
2、 解释词语
各得其所 水波粼粼 信服 拆散
学生活动：学生给划横线的字注音，解释词语
设计意图：检查学生的预习情况，培养学生的自学能力。
三、 初读课文，整体感知（8分钟）
1. 学生用自己喜欢的方法朗读课文，用自己的话概括本文写了一件什么事情？
2.找出文中最能体现文章中心的句子。
学生活动：学生读课文，四人一组讨论交流。
设计意图：让学生从整体上把握课文内容，提高学生的概括能力。
四、 合作探究，进一步体悟感情（10分钟）
1. 结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、儿子、母亲的性情又怎样？你最欣赏谁的表现？理由是什么？
2怎样理解“我背上同她背上加起来，就是整个世界”？
3.课文有几处文字为什么大词小用、小题大做？
学生活动：学生自由读课文，四人一组讨论交流。
设计意图：充分利用学生的智力资源，让学生在讨论中理解文章，再次强化重点句子的理解，体会浓浓的亲情。
五、 美点寻踪，品味语言（13分钟）
请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。如生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词......
学生活动：学生自由读课文，思考、圈点、勾画，自由发言
设计意图：让学生继续深入理解课文，激发学生阅读兴趣。
六、联系生活，谈论亲情（5分钟）
亲情无处不在，生活中的细节正体现了父母对我们的关心和爱护。设想今天是你妈妈的生日，你最想做的是什么？最想对妈妈说的话是什么？
学生活动：思考问题，自由回答问题。
设计意图：训练学生的语言表达能力。
七、 作业（1分钟）
运用以小见大的写法说说生活中的真情，写到周记本上。
板书：
散步
  莫怀戚-

“我”委屈儿子——（尊老）
散步————分歧————解决
（全家） （祖孙） （“我”）母亲依从孙子——（爱幼）

.