1、散步教学设计海原郑旗中学 杨敬利教学目标：知识与能力目标1.积累本课生字新词，会读会写。2.整体感知课文内容，理解含义深刻的语句。3.学习本文以小见大的写法，学会选取独特的角度来写作。4.体会文中人物的形象美。过程与方法目标：学生通过思考讨论，深入理解关键语句，体会人物的形象美。情感态度与价值观目标：体味亲情，学习尊老爱幼的传统美德和家人相处中的责任。教学重点：整体感知课文内容，理解含义深刻的语句。教学难点：体味亲情，学习尊老爱幼的传统美德和家人相处中的责任。教学过程：一、 导入（4分钟）请学生欣赏“妈妈，洗脚”这则公益广告，并谈谈这则广告的启示。今天，让我们走进莫怀戚先生的家，跟他们一家三代
2、去散步，去分享他们家那浓浓的亲情。学生活动：学生观看广告，各抒己见设计意图：营造情景，激发学生学习的兴趣。二、 检查预习（4分钟）1、 给划横线的字注音一霎时（ ） 分歧（ ）委屈（ ）桑树（ ）散步（ ）嫩芽（ ）2、 解释词语各得其所 水波粼粼 信服 拆散学生活动：学生给划横线的字注音，解释词语设计意图：检查学生的预习情况，培养学生的自学能力。三、 初读课文，整体感知（8分钟）1. 学生用自己喜欢的方法朗读课文，用自己的话概括本文写了一件什么事情？2.找出文中最能体现文章中心的句子。学生活动：学生读课文，四人一组讨论交流。设计意图：让学生从整体上把握课文内容，提高学生的概括能力。四、 合作
3、探究，进一步体悟感情（10分钟）1. 结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、儿子、母亲的性情又怎样？你最欣赏谁的表现？理由是什么？2怎样理解“我背上同她背上加起来，就是整个世界”？3.课文有几处文字为什么大词小用、小题大做？学生活动：学生自由读课文，四人一组讨论交流。设计意图：充分利用学生的智力资源，让学生在讨论中理解文章，再次强化重点句子的理解，体会浓浓的亲情。五、 美点寻踪，品味语言（13分钟） 请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。如生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词.学生活动：学生自由读课文，思考、圈点、勾画，自由发言设计意图：让学生继续深入理解课文，激发学生阅读兴趣。六、联系生活，谈论亲情（5分钟）亲情无处不在，生活中的细节正体现了父母对我们的关心和爱护。设想今天是你妈妈的生日，你最想做的是什么？最想对妈妈说的话是什么？学生活动：思考问题，自由回答问题。设计意图：训练学生的语言表达能力。七、 作业（1分钟）运用以小见大的写法说说生活中的真情，写到周记本上。板书：散步 莫怀戚- “我”委屈儿子（尊老） 散步分歧解决（全家）（祖孙） （“我”）母亲依从孙子（爱幼） .
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