(部编)初中语文人教七年级下册学情与教法分析.doc

学情分析：我校为边缘郊区农村校，学生成绩薄弱，不爱学习也不想学习，因此，讲课时需先调动学生学习的积极性，反复朗读课文，重视基础知识讲解，不宜设置过难的问题，提问时需简洁明了，让学生捕捉重点，从而提升能力。教法分析：本堂课基本实现了教学目标，课堂上主要开展了六个环节，一是复述课文，既活跃了课堂气氛，又锻炼学生的表达能力，概括能力及表演能力，从而引出小说是顺叙中带有插叙；二是寻找小说的主人，学习设置悬念的写作方法，引出小说主题雷锋精神；三是品读梨花，升华主题，学习双关修辞；四是简单总结课文；五是知人论世，学习彭荆风无论何种境况，都发现生活中的美；六是，“七一梨花处处开”，用设置悬念的方式，寻找七一好人好事，学会关爱他人，同时善于发现他人的好。