资源描述
《一颗小桃树》教学设计
教学目标
【知识与能力】
1.自读课文，预习字词；
2.细读全文，画出精辟的语句；（重点）
3. 正确、流利、有感情的朗读课文。
【过程与方法】
1.通过朗读，了解文章对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点；（重难点）
2. 理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义；（重难点）
3.把握托物言志的写法和作者所抒发的情感。（难点）
【情感、态度与价值观】
培养坚强不屈，勇于与困难作斗争的勇气。（重点）
导语设计：由安徒生的名言“一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就”导入。
学习过程
学习过程：
【教学提示】
课前布置学生预习课文，梳理字词。
可事先布置学生在课前查找相关资料，指名对作家进行介绍 ，教师做适当补充。
可采用指名朗读、分组朗读等形式，要求学生正确、流利、有感情地朗读课文。
可先在组内完成，再进行交流。
一、基础知识
检查预习，了解人物。
1、识记下列的字并注音。
伫（ ） 孱（ ） 嵬（ ） 懊丧（ ） 执著（ ） 矜持（ ）忏悔（ ）摞（ ） 裸（ ） 恍 （ ） 涩 （ ） 褪 （ ）
2、理解下列词语
伫立—— 猥琐——
孱头—— 矜持——
祸不单行—— 垂垂暮老—－
3. 简介作者。
贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育 子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。他曾获全国文学奖三次。
二、理解探究
（一）初读课文，整体感知。
4、.（1）画出课文中描写小桃树在不 同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。
（2）作者有怎样的经历？这是运用了什么写作方法？
（3）你从小桃树身上得到什么启示？
（二）再读课文，品味语言。
5、下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。
①人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还 读不懂呢。
②但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。
(3).作者说埋桃核儿是“蓄着我的梦”，后来又说“它是我的梦种儿长的”，这些话应当怎样理解？
(4.)第6段中说：“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。”这句话该怎样理解？
【学法指导】
从修辞角度赏析句子答题模式：运 用……修辞手法，生动形象地写出了……形象，表现了……性格特征（心理、感情），体现了……精神品质等。
托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
三、合作释疑
把握手法，拓展探究。
7、小桃树在生长过程中 “我”为什么那么关心爱护它?这是运用了什么手法？
8、 你从小桃树的身上得到什么启示?
四、总结全文：本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
五、课后作业：
1、掌握字词
2、写作：通过对一种植物描写，运用托物言志的方法，写一篇记叙文。
板 书 设 计
一棵小桃树 贾平凹
小桃树
作者
托物言志
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