小学语文三年级设计《拉萨的天空》.doc

三上 课题 7.拉萨的天空 第2 教时
课型：新授课 启东市善成 小学 许红娟设计
教学
目标
1．有感情地朗读课文，背诵课文。
2．品读语言，感受拉萨天空的湛蓝、纯净，培养学生的审美情趣，激发学生爱祖国的思想感情。
3. 概括课文景色特点，领悟作者准确、生动的表达方法，学习课文总分的构段方式。
教学
重点
理解课文内容，感受拉萨天空的湛蓝、透亮。

教学
难点
理解文中的重点句子，感受拉萨天空的美，体会作者的热爱之情。

教学
准备
教师准备：与拉萨的天空有关的图片、小黑板
学生准备：【先学提纲】
一、课文内容要读懂
1．还有很多有关“蓝色”的词语，读一读：
清透蔚蓝 天蓝，深蓝，粉蓝，浅蓝，湖蓝
2．摘录你欣赏的词句。
二、语言文字品一品
1．读读第二自然段，想一想，写拉萨的天空，为什么还要写山顶、草地？这样的写法你以前见过吗？如果没有，以后的阅读中请关注。
2．通过学习，你学到了哪些写作的方法？试着用这种写作方法介绍一处景物吧。
学情
预判
本文学习有一定的难度，要想让学生对拉萨的天空无限的美在头脑中形成一定的表象还存在着难度，要让学生通过课文学习对语言进行积极、主动地积累，需要精心的组织和引导。
教 学 过 程
思考与调整
（二次备课）
一、复习导入
老师这儿有一组词语，你能准确、有感情的读好吗？
湛蓝 映衬 隆冬 雄伟 纯净
透亮 对照 盛夏 壮丽 明洁
（1）这些词中哪些是描写赞美拉萨天空的词语？
（2）谁能用其中两个词语来说一句描写拉萨天空的句子。
二、品读感悟
（一）出示学习目标：

1．有感情地朗读课文，背诵课文。
2．品读语言，感受拉萨天空的湛蓝、纯净。

（二）感受天空的迷人
提示任务：拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮，课文2～4自然段是怎样具体描写的呢？
自主阅读：自由阅读2～4自然段，边读边思考，并用笔把那些能体现拉萨天空特点的语句画出来。
展示交流：（根据学生的回答逐一出示下列句子）
1．出示句子①：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
（1）朗读。
（2）从这句话中你感受到什么？（天与人离得很近）
引导学生体会“碰”、“摸”，能碰到和摸到吗？让人感觉到什么？
拉萨的天空蓝得让人好像浸泡在蓝色里面，让人感觉到它伸手就能触摸到。（结合拉萨天空图）
（3）这是一种多美的感受啊！带着这种感受再次朗读。
2．出示句子②：有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
（1）朗读
（2）理解“掬”，可以洗脸又让你感觉到蓝天像什么？（蓝天如水）
过渡：如果天地间只有湛蓝一种颜色，那拉萨就有点单调，如今蓝的天空并不孤单，有贴着山顶的白云映衬，有拉萨河边草地的对照。课件出示图片。
3．出示句子③：有贴着山顶的白云（ ），湛蓝的天空显得（ ）（ ）；有拉萨河畔草地的（ ），湛蓝的天空显得（ ）（ ）。
（1）填一填，读一读
（2）这句话中所填的词有什么特点？（近义词）
（3）感情朗读，体会蓝、白、绿组成的色彩美。
4．出示句子④：拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
（1）齐读。
（2）出示一组图片，引导学生体会拉萨蓝得让人神往的天空。
（3）教师小结：同学们被拉萨天空的蓝吸引住了，从心底里向往拉萨的天空，很想去那儿看看，这就是“让人神往”。
5．出示句子⑤：一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。
（1）指名朗读。
（2）出示布达拉宫图。教师简介：布达拉宫是古时候松赞干布为了迎娶文成公主而建造的，他代表团结、友谊和和平。它坐落在红山上，根据山的地形而建造的，这就是“依山而建”。
（3）学生看图比较，说一说有蓝天映衬和没有蓝天映衬的布达拉宫给人的感觉有什么不同？
（4）说话训练：不管（ ）还是（ ），（ ）总是（ ）。
（三）体会天空的作用
提示任务：窗帘有什么用处？
自主阅读：读读课文５小节，相信你能找到答案。
展示交流：
1．除了遮挡光线外，还有装饰美化的作用。把天空比做窗帘说明湛蓝的天空就是装饰美化拉萨的。
2．教师讲述：拉萨是佛教圣地，也就是信佛的人把这里看作崇高、神圣的地方，每年有许多佛教徒从千里之外来到拉萨朝拜，希望幸福平安。有了天空这窗帘装饰，拉萨这座城市显得更神秘、更令人神往。
3．启发想象，练习说话
来到拉萨，面对湛蓝的天空，老人会说：（ ）
来到拉萨，面对湛蓝的天空，小孩会说：（ ）
来到拉萨，面对湛蓝的天空，年青人会说：（ ）
我想对拉萨这座美丽、神圣的城市说：（ ）
4．总结
是啊，作者赞叹拉萨的天空，喜爱这座城市，让我们带着对拉萨的喜爱和赞美，把文中优美的文字记在我们心里吧。
（四）交流景色特点：
1．哪一小组汇报交流本课的景色特点?
拉萨的天空——湛蓝、透亮、离人近
2．总结（指图）这些景色都有各自鲜明的特点，作者是如何利用准确、生动的语言写具体的呢？我们一起来交流。
★领悟精巧构思
1.本文是按什么顺序写的？
《拉萨的天空》——总的来说是按总分总的顺序来写的。
2.总结
作者这样有条理有顺序地描写，让我们既能看清文章的脉络又能感受到景色的美。我们写文章的时候也要先想想分几部分写，然后再条理清楚、生动具体地写下来。
《拉萨的天空》描写的是自然景观，令人向往。通过学习，一是间接观赏祖国的风景名胜，受到美的熏陶，增强热爱自然、热爱祖国的感情；二是在语言的品味中提高语感；三是学习作者观察的角度和表现的方法；四是以此为契机，鼓励学生通过各种渠道去进一步了解相关的景物，比如查资料，到实地旅游等。我们要把学生当作真正的读书的主人，让学生在生活中感受美。
三、检测完善
1．完成《补充习题》。
2．背诵课文。
3．写出下列城市的别称
日光城（ ） 山城（ ） 石城（ ）
春城（ ） 泉城（ ） 冰城（ ）

板书设计：
7．拉萨的天空
湛蓝 透亮
令人神往

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