讷河市二克浅镇中心幼儿园黄静华（自主游戏案例）.docx

幼儿自主游戏：摘西瓜捡芝麻
讷河市二克浅镇中心幼儿园 黄静华

游戏设计灵感：
来自歇后语——捡了芝麻丢了西瓜 幼儿由于年纪小做事的时候常常是捡
芝麻丢了西瓜，通过游戏告诉孩子，我们在生活中应该芝麻西瓜都要，不得
已的情况下要保西瓜（留大的扔小的，从小教育幼儿做事要有长远的目光，
不要因小失大）。 

游戏规则：
设计10米跑道，幼儿10人一组（根据场地大小而定），（计时）从0点跑到10米处捡起西瓜球，边跑边拍返回起点，起点放若干篮子里放若干乒乓球，篮子的高度因幼儿拍球技能高低而定，如果幼儿排球技术高可放在地上，幼儿边拍球边捡乒乓球，放在衣服口袋里，计时结束（3分钟）由一名教师吹笛，幼儿拍球返回。获胜者（第一：得拍着西瓜球，西瓜不能丢；第二：看谁捡的乒乓球多，即捡的芝麻多！）

理论指导：
《指南》指出"幼儿户外活动要具有挑战性,能吸引幼儿参与活动,并 能使幼儿的身体动作得到发展."大班幼儿在身体、动作发展方面有了一定的基础,他们更喜欢挑战性游戏及需要体力与智力相结合的游戏,灵活多变的拍球游戏能满足他们探索的需要.本研究对幼儿园开展的"篮球游戏"中存在的问题进行了分析,通过材料选择多样——内容设计精巧——教师适时介入——师幼共同交流等方法,激发幼儿在游戏中的挑战欲望,培养幼儿的自我挑战意识,为其将来走入社会、适应社会奠定良好的基础.
幼儿现状分析：
玩球是幼儿与生俱来的天性，但由于幼儿年龄小，动作的协调性与精确性还未完善，这在一定的程度上限制了他们对球类的特性及其基本动作和技能的掌握。在此游戏中幼儿只要掌握拍球这一基本动作即可，该游戏在帮助幼儿掌握基本拍球动作的同时，对增强幼儿的体质以及促进幼儿良好个性品质与社会性发展，规范幼儿良好行为具有教育作用，能够积极促进幼儿健康阳光的成长，发展幼儿的身心健康，树立正确的人生观。 

活动过程：
一． 捡球
十名幼儿站在起跑线上，教师吹笛，跑向西瓜球，捡起西瓜球拍回起点，这一环节都没什么问题;
二． 边拍球边捡乒乓球，（这个环节要求幼儿有较好的协调力）开始大多数孩子捡球时就顾不得拍球，拍的球容易跑，李佳小朋友跑了球就不管了，只顾往口袋里装乒乓球，很是好笑，让我看见那只丢了西瓜捡芝麻的小猴子，教师及时制止并鼓励孩子捡回西瓜球接着拍，只要在允许的时间内即可，孩子们参与的积极性很高，场面很热烈，围观的小朋友也是擦拳摩掌，都是眼高手低的小家伙，不过这种游戏是有挑战性的，从中看出孩子们不服输的精神品质;（玩过一轮之后效果就好多了，孩子们能主动从前一次的游戏中吸取经验教训，不断完善游戏过程。）
三． 拍球回终点
大班的孩子对游戏的规则掌握的较好，听到笛声都能把西瓜球拍回去，教师鼓励孩子捡到多少乒乓球没关系，重要的是孩子在游戏中获得了快乐，并且各方面的能力得到了锻炼，是孩子们喜欢的一项游戏！
　教学反思
　　1 通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在游戏过程中学到的远远不只是拍球捡球的技能，而是遇到困难，自己会思考；
　　2 在游戏过程中幼儿展现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中常常会遇到像这样那样的困难。在这样的情况下，我们应该学会冷静思考，充分展现我们的想像力，调动我们的思维，想出解决问题的有效办法
　　3对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿在游戏过程多次出现失误，没有捡到太多的乒乓球，但是可以看出他们很认真，用心。遇到困难自己想办法，找出解决问题的方法。
　　人的一生不可能一杋风顺，生活中的一点困难并非一定是坏事，至少给了我们经验，增长了我们的阅历，如果能从困难中获得灵感，激发我们的聪明才智和创造的潜能，那么就有可能向着好的方面转化，引导我们的人生走向辉煌。困难并不可怕，就看怎么去面对。