浅谈初中英语的教学艺术.doc

浅谈初中英语教学艺术 渠县清溪中学 罗小清摘要：钱学森的世纪之问“为什么我们缺少创新型人才”已经困扰了几代中国教育者，当代教育者深刻反思：现在的中小学生学习负担越来越重，时间被严重挤压，学生逐渐变为学习的奴隶，而缺少创新的时间与空间。在初中各个学科中，英语所占用学生的时间最多。怎样提高课堂效率，提高课堂艺术充分释放学生潜力，而非用大量课内外的时间去学英语，是每一位初中英语教师的责任。提出以下几点意见，抛砖引玉： 一 养成预习习惯，提高自学能力预习是学习新课的基础，预习中的自学能力也十分关键。预习效果的好、坏会直接影响学生接受新课的程度。教师注重培养学生的预习能力，可以分三步进行：第一步指导学生预习，让学生明白重难点。第二步：引入导学案让学生自己能够根据学案把握知识的主干。第三步：让学生成立预习小组集体学习，相互讨论做好预习，这样就能让学生在接受新课时做到事半功倍的效果。二、提高课堂教学艺术变学生为主体，教师为主导，打破传统的“教师讲、学生听”的课堂教学方式。教师重在提出问题，适时点评，尽量做到“少讲、精讲、多练”。如在学习七年级下册Unit5I am watching TV SecA时，先引导学生进行有情景的交谈、操练，做一个有关时态问题的游戏，让他们明白过去时的意义，然后充分利用学生的交流形成知识的掌握。在此基础上加以练习，让他们进一步熟悉并掌握本堂内容。然后让同学自己创立情景，生生，师生互动，学生不仅在自主、探究的学习过程中体会“说英语”的快乐、享受自主学习，更能够完成创新人才的培养，而这正是现代教育的追求。三、充分运用网络多媒体展示的艺术现在初中的教材内容广博，如何高效提高容量是关键，充分运用多媒体，可以有的放矢准备好相关内容，也可以由学生课堂中提出问题老师及时网络中收索热点时事，充分提高学生的学习兴趣。可以在有限的时间内让学生接触更多的语言信息，有更开阔的眼界。同时运用多媒体进行当堂练习，更容易消化知识，让学生自然记忆，巩固好当堂内容，提高了学习效率。四、做好知识反馈评价艺术拒绝用大量作业让学生去掌握相关知识，多布置实践活动，如与外教交流会等。让学生形成课外作业小组，互动作业，互动评价。学生掌握知识的成就感与收获感会极大程度得到认同，学生学习积极性得到充分发展。这样既能够培养学生能力，也能够更好地适应现在的中高考改革需要。 提高英语教学艺术，培养预习能力，提高课堂效率，用好多媒体，做好教学评价，为社会培养更多的创新人才。