毕业生(就业)质量反馈体系.doc

毕业生（就业）质量反馈体系

本科教育质量高低、毕业生是否在社会上受欢迎，在单位中是否具有较高美誉度，是检验一个专业是否具有生命力和发展潜力的重要方面，也是衡量一所大学办学质量高低的重要指标。完善毕业生（就业）质量反馈体系，将有助于学校将社会需求与学生培养结合起来，提高学生的综合竞争力，同时，为学校就业及其相关部门进一步做好毕业生就业工作提供帮助。

初步预想的工作主要有：
1、开展“毕业生跟踪调查”，通过广泛的调查研究，总结本专业毕业生在社会竞争中的长处和弱点，继而了解社会对化工人才质量方面的总体需求。
2、建立一套“调查—反馈—培养”的教育体系，调研结果反馈到教育教学过程中，采取相应的改革措施，扩大优势，弥补差距，有针对性地改革和调整培养方案，以体现我校建筑人才的培养特色。
3、以学生在社会上的竞争力为目标，引导学生综合素质培养工作，总结本专业毕业生的气质特征，并进一步提高办学水平和办学质量。
4、形成“毕业生跟踪调查”调研报告四套，包括“调查—反馈—培养”体系一套； 知名校友录一套，基层就业者事迹录一套，自主创业者案例集一套
5、通过指导学生参与调研、撰写调研报告、编撰知名校友成长案例集等科研活动、培养学生的研究创新意识，提高学生的综合能力。
6、申报校内课题，并力争在核心期刊发表2-3篇相关文章。

初步涉及的人员有：
组长：李建军（土木学院党总支副书记，副教授）
副组长：冯兰东（就业指导中心，讲师）
组员：李雷（法政学院辅导员，讲师）
李红超（土木学院辅导员，讲师）
王培森（土木学院辅导员，讲师）

初步工作的主要时间节点：

时间
主要任务
备注
10年11月下旬
起草初步方案，召开座谈会，讨论方案，明确方向
李红超起草方案，开会之前每个人要有思考，最好形成书面材料
11月底
完善方案，细化计划

11月底-12月初
查阅并收集资料

12月上旬
进一步完善方案，并加以细化，做好分工

12月中旬

为全面、准确地了解我院毕业生的就业现状，不断提高毕业生就业率和就业质量，为教育教学提供详实、完备的参考意见，使我院教育管理工作走向科学化、制度化、系统化，特制定本制度。

一、 目的和宗旨

建立健全毕业生就业质量调查和信息反馈制度，是实现我院健康快速发展，深化教育教学改革的必然要求。毕业生的就业质量不仅关系到我院的教育质量、信誉和知名度，更重要的是关系到怎样向社会和用人单位输送合格的高技能人才，必须高度重视。

建立毕业生就业质量调查和信息反馈制度，目的是通过了解我院毕业生在走向工作岗位后的思想品德状况，专业技能情况，专业知识运用各方面能力培养的发挥情况，适应工作程度，企业对学生的满意程度，企业和毕业生对学校就业指导和就业推荐工作意见等内容，达到了解我院教育教学质量水平，及时调整专业设置和开设课程，有针对性地改进我院教育教学工作。其宗旨是从实际出发，实事求是地了解情况，反映情况，为教育教学的改革提供真实、可靠的反馈信息。

二、途径和方法

毕业生就业质量调查和信息反馈，不仅需要我院各相关部门的高度重视和辛勤工作，同时更需要各用人单位的大力支持和通力协作。
较大规模的毕业生就业质量调查和信息反馈，一般每年开展一次，在毕业生毕业后6个月之内进行，在6个月后对毕业生就业相对集中的单位再进行一次小范围调查，也可将两者结合起来进行。通过走访用人单位及电话、信函等形式，听取用人单位的意见和建议，填写企业调查反馈表，组织毕业生填写就业情况调查统计表，进行毕业生就业质量抽样调查等方式，掌握毕业生的情况，对其中的重点信息进行统计、分析后，向学院有关部门提出调查报告，为教育教学的改革提供反馈意见。
三、机构设立及职责
毕业生就业质量调查和信息反馈，是毕业生就业指导和安置工作的继续和深入，此项工作由分管招生就业工作的学院领导牵头，招生与就业指导处、教务处以及各系部联合开展毕业生的就业质量调查和信息反馈。
主要职责：
1、对毕业生就业质量调查情况进行汇总、分析，掌握学院年度毕业生就业情况，统计各系、各专业毕业生就业率，并作为系部教育教学质量的考核参数。撰写毕业生就业质量调查报告，为学院教育教学改革提供反馈意见。
2、在掌握毕业生具体工作单位的基础上，每个专业选择毕业生相对较多的用人单位，作为毕业生质量评价和信息反馈调查的数据源。
3、了解毕业生在用人单位的工作表现，能否为用人单位独挡一面；能否在实践工作中充分发挥在校所学的知识技能；能否在基层中下得去、留得住、用得上，了解企业对毕业生的满意度。
4、根据毕业生的去向变化，不断扩大对毕业生的跟踪调查范围，不断更新毕业生就业信息数据库。

5、及时调整专业结构、课程设置和招生计划。应根据就业市场的人才需求状况和用人单位的普遍要求及时调整我院的专业结构、课程设置和招生计划。

四、撰写调查报告
　　1、每年以书面的形式汇总单位的用人意见和当年毕业生的表现情况 , 写出问卷调查的数据及初步报告。

2、每两年写出用人单位、毕业生跟踪调查的综合性专题报告。

五、本制度自印发之日起试行。

本文来自:山东技师学院新闻网() 详细出处参考：
由《中国教育管理》杂志社和中青世嘉教育机构举办的“全国高校毕业生就业竞争力评价体系”专家座谈研讨会于近日在北京京海学院举行。来自中央教科所、中国社会科学院、北京大学和北京师范大学的国内教育界的知名专家、经济学者及部分高校就业办领导参会，并围绕我国高校毕业生就业制度和现状，针对如何探索和研究高校就业服务体系，培养和提升大学生就业竞争力及就业竞争力评价指标体系进行专题研讨和交流。
　　当前我国已逐步迈入了高等教育大众化阶段，在此背景下因高校人才培养模式、就业制度、就业观念等尚未能适应高等教育大众化带来的变化，因此出现了高校毕业生缺乏就业竞争力的事实，并由此造成“供需”矛盾。“大众化”是中国高等教育发展的必然道路和必经过程，在此期间为适应社会需求就要改革高校人才培养定位模式，以建立完善的毕业生就业体系，形成科学的、符合大众化教育阶段的就业观念，促进解决大学生就业难的问题。
　　在研讨会上专家认为，建立“就业竞争力”评价体系，能够推动高校毕业生就业竞争力培养的发展。而且按照“以评促建、重在建设”的原则，可以为大学毕业生做好就业准备提供参考、借鉴信息平台，提升高校毕业生在社会就业市场上的竞争能力。中青世嘉教育机构主任王鹏军认为，高校毕业生就业竞争力可以通过“四力（工作力、适应力、求职力、自信力）”、“五率（就业率、对口率、稳定率、晋升率、企业满意率）”和“一水平（收入水平）”等指标来评价，评价结果对高校提升就业指导水平和学生培养就业意识都有着积极的作用。
　　据了解，主办方旨在通过对高校毕业生就业竞争力的盘点、调查与分析，探索大学就业教育的发展走势，推出国内高校毕业生就业竞争力调查报告。社会各界可以通过报告清晰了解、获知当前高校毕业生就业现状（就业特点、就业观念、择业心态等），并为高校管理者在不断改革、完善和发展就业服务体系的工作当中，提供新的思路和方向，树立和搭建全国高校大学生就业服务领域的服务信息平台和沟通桥梁。

浅谈高校毕业生就业现状及质量评价
作者：王 黎 郝 敏   发布时间：2007-09-12 07:41:57   浏览次数：242
摘 要：随着近几年我国高等教育事业的跨越式发展,高等教育正由原来的“精英式教育”转向“大众化教育”的新阶段,毕业生数量的增加,使得毕业生就业市场的竞争越来越激烈,大学生的就业形势也较为严峻。为进一步做好毕业生的就业工作,了解毕业生就业现状就显得尤为重要。与此同时，社会、企业对高校毕业生的评价也趋于成熟客观。

关键词：毕业生 就业现状 质量评价
引言
随着近几年我国高等教育事业的跨越式发展,高等教育已转向为“大众化教育”的新阶段。我们来看这样一组数据：2003年全国有高校毕业生212万名，就业率为70%，其中本科就业率为83%。2004年全国共有高校毕生280万人，比03年净增68万。05年的高校毕业生更是高达338万，预计06年的毕业生将在350万，其就业形式的严峻性可想而知，高校毕业生的就业状况，广大毕业生们的就业心态也备受社会各界的关注。
高校毕业生的就业现状分析
社会的发展，教育的发展，使得高校的就业状况也发生了不同程度的变化，主要表现在以下几点因素上：就业单位意向，就业观念，就业渠道，就业地区等等。只有认真分析了解现阶段高校毕业生的就业现状，才能有的放矢的开展工作，对高校就业指导工作提供前提及现实依据。为此，各大高校及组织都开展了各式各样的情况调查活动，目前的高校就业现状主要具有以下特点：

一、就业单位意向，期望合理化分析
双向择业政策和高校扩招给大学生就业带来了许多机遇和挑战，同时也使就业增加了困难。在现实社会的大环境下，毕业生就业意向、期望从前几年的不成数逐渐趋于合理

根据调查显示（见表1），大多数毕业生希望选择到国家机关、事业单位、国企及三资企业工作，选择比例分别为23％，30％，19％，25％，但同时去私营企业，自主创业等就业形式的比例也明显上升，比例分别为18％和12％，这表明，毕业生的择业目标呈现多元化趋势，非正规就业及继续深造比例也逐年增加。
与此同时，毕业生的月薪期望也趋于合理，比较理性的对自己有一个正确地评价，期望值多在1200－2000中，比往年有所下降。

二、就业观念的功利化分析
在调查中还发现,多数毕业生的择业标准不是根据国家发展建设的需要和有利于自己事业发展而定的,而是把经济收入高(45%) 、良好的工作环境(28%) 、工作稳定有保证(23%)作为就业的标准,使毕业生就业市场出现了收入高、待遇好的单位应聘者人满为患,而地处偏远、收入相对低的单位门庭冷落,苦于得不到适用人才,造成毕业生就业难和人才资源的浪费。就业观念的功利化使很多毕业生择业的首要条件变成工资多少，舒适度多少，而不是国家需要及个人的学习和锻炼。
学校对毕业生必须加强就业指导和思想教育工作,教育毕业生要树立正确的世界观、人生观、价值观和择业观,树立从大局出发,根据社会需要就业,从基层做起,到最能发挥自己专业特长的单位工作,使自己学以致用,人尽其才。

三、就业渠道的多元化分析
由于就业制度改革的不断深入,就业渠道也由原来的单一形式转变为多元形式,据调查，毕业生现在主要通过以下方式找工作:自我寻找(15%) 、学校提供的就业信息(包括学校召开的各种供需见面会) (29%)、参加各地方、部门召开的供需见面会(16%) 、父母、亲友介绍(13%) 、考研(15%) 、通过学校就业网就业(8%) 、其它(公务员、出国等) (4%)。见表2。
从以上调查显示可以看出,大多数毕业生是通过各种供需见面会来就业的,因此,学校及各有关部门应重视并多组织各种供需见面会,为毕业生创造一个良好的与用人单位供需见面、双向选择的场所,这样,不仅大大的减轻了毕业生的就业负担,也为用人单位能选择理想的人才创造了方便条件。从调查上还可以看到,毕业生通过学校的就业信息网就业的只占6 % ,网上就业缩短了毕业生与用人单位的距离,既经济,又节省时间,应该是优越于其它就业方式,被毕业生广为应用,但现在事实正好相反,这说明高校就业信息网的建设不能满足广大毕业生就业的需要,信息量和实用性都满足不了毕业生的网上求职的要求,因此,建立一个适用的并能够满足毕业生需要的毕业生就业信息网是今后高校面临的一项重要而紧迫的工作。同时,考研、报考国家机关公务员、出国留学也是毕业生就业的新目标。随着教育制度的改革，研究生的招生数量也在逐年增加,在本科生中,准备考研的毕业生数量也越来越多,考上的数量也在逐年增加；此外，由于国家公务员制度的不断完善,平等竞争和高透明度的方式受到毕业生的青睐,因此,报考公务员的毕业生也越来越多,这样对就业压力起到了缓解作用,增加了毕业生的就业渠道,体现了毕业生就业的多元化。

四、就业地区的集中化分析
多年来，高校毕业生的就业区域，至少是就业意向区域都较为集中、狭隘。这是一个普遍存在的问题，多数毕业生在就业过程中,选择就业地区时,主要以上海及长江三角洲(27%)、深圳及珠江三角洲(23%)、北京(20%)、东南沿海各大中城市(18%) ,愿意去西部的和经济不发达或县级以下地区(3 %) ,选择其它的占(9%)。从调查中可以看到,由于大中城市和发达地区整体经济较发达，现代化程度比较高,而且国内外的著名公司、高新技术企业、研究机构等比较多,并且工资待遇及工作环境相对也比较好,而这些条件恰好都符合毕业生的就业标准和心态,所以近90%的毕业生都集中到这些地区,使这些地区的毕业生严重过剩,有的毕业生宁愿专业不对口、无用武之地,也不愿意去西部或经济不发达地区,这样就出现了严重的人才浪费现象,而西部地区和经济不发达地区的一些公司企业求贤若渴。因此,这种人才的不合理流向应引起我们有关部门的重视,应从多方面着手进行解决。
完善高校毕业生的社会质量评价
高校就业现状就像市场状况调查，而毕业生就是我们高等院校培养的“主产品”。产品质量是企业的命脉，毕业生的质量也是高校的一个重要评价标准。国外知名大学都有自己的毕业生评价标准及就业质量衡量，我国目前还没有系统的评价指标体系。高校就业现状分析让我们了解是怎样一个情况，该如何作毕业生就业工作；而毕业生的社会质量评价就像一个产品反馈，一个衡量标准，告诉我们如何做好培养指导工作，怎样才是高质量就业。
以前我国高校普遍把毕业生的一次性就业率，供需比作为学校就业工作及毕业生质量评价主要依据。事实证明这样的评价标准过于单一、片面、静止，并没有反映毕业生在真正走入社会后的价值及变化。随着高等教育的不断发展，社会、企业对高校毕业生的评价也趋于成熟客观，在保留了以前两个基本数据外，更增添了许多实际因素，更具有现实意义及指导意义。目前，高校毕业生的社会质量评价是以下几个主要因素的综合评价，更具全面性及长期性。
1、  就业率：这是最直接的衡量标准，即用人单位和毕业生签约的一次性就业率。
2、  供需比：社会用人单位对一个学校毕业生的需求总数与毕业生总数的比率。
3、  平均起薪：学校学生就业薪金的平均值。及一定时间后薪金平均增长幅度。
4、  社会声誉：社会及企业对学校毕业生是否优秀的评价。
5、  社会贡献程度：对社会经济发展和科学技术研究的进步贡献大小，承担社会责任大小。指标有：①就业于世界500强企业或国家百强企业毕业生人数。②自主创业毕业生数量。③居重要领导岗位人数等等。
6、  成才速度：在工作岗位上适应并发展的时间。
7、  健康因素：毕业生的身体状况应至少能胜任他所担任的责任。
相较过去的评价，社会、企业、及高校对毕业生的质量评价都趋于合理健全。如，不同学校相同专业学生平均起薪的差别，就有利的说明了毕业生的市场竞争力；社会声誉可以很好的体现毕业生的认可程度；成才速度可以反映毕业生的适应性及上进性。一个好的评价机制不仅能起到很好的衡量作用，同时也对教育本身的发展起到很好的促进反馈作用。
结束语
随着社会主义市场经济体制的建立和完善,高等教育改革也正在进一步深化,毕业生就业制度逐步实行在国家就业政策指导下,毕业生走向人才市场,自主择业。很多毕业生都能够适应当前的就业现状，正确把握就业期望值,转变择业观念,强化竞争意识,积极迎接人才市场的挑战,投入到自主择业的行列。同时，日益成熟的毕业生社会质量评价体系，也为高校就业工作提供了很好的支持。高校就业工作的展开应不断分析调查，积极调整，以适应社会，更好的服务于广大毕业生。