与朱元思书学生卷.doc

京口区初中语文学科教学共同体 九年级 主备学校：九中 集备主讲人：徐建军审核：徐利萍 课型：新授 授课时间： 月 日 授课班级： 与朱元思书 第一课时 姓名 评价 【课前准备】1、给加点字注音，每个朗读三遍，掌握读音和写法。缥（ ）碧 轩（ ） 邈（ ） 泠泠（ ）横柯（ ） 鸢飞（ ） 戾天（ ） 千转不穷（ ） 经纶（ ） 嘤嘤（ ） 成韵（ ） 窥谷忘反（ ）2、用“/”线划出下列句子的朗读停顿，课文朗读两遍。自富阳至桐庐一百许里蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。3、了解作者和文体 4、预习课文后，请你提出有价值的问题，写在下面的横线上。 【课堂助学】1、解释下列加点字的含义或用法风烟俱净（ ） 水皆缥碧（ ） 一百许（ ）里急湍甚箭（ ） 猛浪若奔（ ） 皆生寒树（ ）互相轩邈（ ） 争高直指（ ） 蝉则千转（ ）不穷嘤嘤成韵（ ） 窥谷忘反（ ） 横柯（ ）上蔽鸢（ ）飞 戾（ ）天者 天下独绝（ ）2、翻译下列句子(1)风烟俱净，天山共色。(2) 急湍甚箭，猛浪若奔。(3)负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。(4)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。(5)横柯上蔽，在昼犹昏。【当堂巩固】1、指出下列各组中的加点词的不同用法。 穷 蝉则千转不穷( ) 绝 猿则百叫无绝( )欲穷其林( ) 空谷传响，哀转久绝。( ) 鸢飞戾天者，望峰息心( )果如鹤唳云端( )2、翻译下面的句子。1、风烟俱净，天山共色。 2、从流飘荡，任意东西。 3、急湍甚箭，猛浪若奔。 4、负势竞上，互相轩邈。 5、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 【课后作业】背诵全文与朱元思书 第二课时【课前准备】1.写出总领全文的语句： 2作者是如何描写奇山异水的？结合课文语句分析。 【课堂助学】1、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？梳理文章结构。 2（1）作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？ 作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？ 第段写景的手法运用在文中有何作用？ 文章第段中在意思上前后呼应的两句话是什么？ 3（1）作者为什么发出望峰息心、窥谷忘反的感慨呢？ （2）这篇文章表达了作者什么样的思想感情？ 4、你认为作者什么地方写得最好？简要说明你自己的理由。 【当堂巩固】1下面加点的词解释错误的一项是：（ ）。A窥谷忘反（通“返”） B在昼犹昏（夜晚）C负势竞上（向上） D从流飘荡（随着）2作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？ 3翻译下列句子。急湍甚箭，猛浪若奔。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 【课后作业】1、默写课文2、全面复习，准备检测 与朱元思书课堂检测一、给下列加点的字注音：水皆缥碧 ( ) 泠泠作响。( )嘤嘤成韵 ( ) 鸢飞戾天者 ( )二、解释句中加点的词语天下独绝（ ） 一百许里（）水皆缥碧（） 急湍甚箭（ ）负势竞上（）（）互相轩邈（）争高直指（ ） 经纶世务者（ ）千转不穷（） 窥谷忘反（）三、指出下列各组中的加点词的不同含义。 蝉则千转不穷。( ) 猿则百叫无绝( ) 欲穷其林。( ) 哀转久绝。( ) 备 注 鸢飞戾天者，望峰息心。( )果如鹤唳云端。( )四、翻译下面的句子。1、风烟俱净，天山共色。 2、从流飘荡，任意东西。 3、急湍甚箭，猛浪若奔。 4、负势竞上，互相轩邈。 5、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 五、根据文章内容填空。1、文章总领全文的句子是_。2、文章描绘异水时，抓住了 “千丈见底”“直视无碍” （原文）的特点，在描绘奇山时，紧扣 “争高直指，千百成峰” （原文）的特征。3、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样的处世思想。_其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活，爱慕美好自然，避世退隐。 六、对比阅读【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景答谢中书书）【乙】与朱元思书）1、下面句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）A. 实是/欲界之仙都 B. 蝉/则千转不穷C. 自/富阳至桐庐一百许里 D. 水/皆缥碧 2、对下列句子中加点词理解错误的一项是（ ）A. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣（消散） B. 急湍甚箭，猛浪若奔（奔跑）C. 未复有能与其奇者（参与，这里指欣赏） D. 经纶世务者，窥谷忘反（通“返”）3、用现代汉语写出下面句子的意思。（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃 （2）从流飘荡，任意东西 4、甲文中统领全文的句子是“ ”；乙文中总领下文写景的句子是“ ”。5、甲乙两文都是写自然景物，表达了作者对 的热爱之情。但两文的思想格调不尽一样，甲文全篇充满乐观情趣，而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从文中“ ”即可看出。5