第二周、第三周初二物理导学案.doc

课题：长度、时间及其测量 姓名 班级 导学目标1、会选用适当的工具测量长度和时间，并能正确使用这些工具。2、能通过生活经验估测常见物品的长度。3、知道测量有误差，能区分误差和错误。重点：刻度尺和停表的使用方法。难点：刻度尺的读数和停表的读数 自研自探：1、长度的测量（1）长度单位：_。（2）测量工具：_。（3）刻度尺的使用：使用前观察 使用时注意： （4）测量长度的方法一般方法：_特殊方法：_2、时间的测量（1）时间单位：_（2）测量工具：_（3）停表的使用方法：_3、误差：（1）定义：_（2）误差与错误的区别：_（3）减小误差的方法：_知识导航：1、停表的使用方法 一按：按动秒针控制按钮，开始计时； 二停：计时结束时，要按动秒针控制按钮，这时秒针会停在最后计时处； 三读：首先读出小盘上的分钟数，然后读出大盘的秒数，小盘的分钟数加大盘的秒数就是测量值。2、几种测量长度的特殊方法（1）组合法：（2）化曲为直法： （3）滚轮法： （4）累积法： 合作探究1、长度的测量1）长度的单位：kmmdmcmmmmnm (要求学生熟练掌握各进制及其换算)2）测量长度的工具：直尺、卷尺、三角尺、螺旋测微器、游标卡尺。3）学生活动：如何使用刻度尺。教法：让学生按照自己掌握的方法测量物理课本的长度并说出测量的方法，然后对学生的实验进行点评，继之通过实验操作说明如何正确使用刻度尺。4）学生讨论并活动：如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位。强调：测量结果 = 数字 + 单位5）阅读13小资料：一些长度和距离。2、时间的测量活动：让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。时间的单位：秒（s）、分（min）、时(h)活动：练习使用停表的方法（注意它的分度值）；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数。3、误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。错误：由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。两者区别：误差不能消除，但可以减小，例如多次测量求平均值可以减小误差。错误是可以避免的。总结生成：1.长度的单位和测量工具。2.刻度尺的正确使用方法。3.长度的特殊测量方法。4.时间的单位和测量工具。5.机械停表的使用方法。6.误差和错误。效能检测：1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（ ）A、171.2mmB、1.712dmC、0.1712mD、17.1 cm2、以下测量数据中基本符合事实的是（ ）A、一张试卷纸的厚度约为0.6mmB、课桌的高度约为0.8cmC、中学生的身高约为1.65mD、文具盒的宽度约为35cm3、如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体，测量结果会（ ）A、偏大B、偏小C、无影响D、都可能4、第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上首次高水平较量，这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（ ）A、2nmB、2mmC、2cmD、2dm5、一位同学想要测物理书一页纸的厚度，采取以下的步骤：A、量出100页的厚度LB、选用三角板，检查零刻度线是否完整C、计算每张纸的厚度D=L/100D、取物理书读出100页压紧请将上述操作按合理的步骤排列：_。6、小明利用如图所示的装置进行物理实验时，发现小球每摆一个来回的时间似乎都相等，于是小明想到这样一个问题：小球来回摆动一次所用的时间（称周期T）跟哪些因素有关呢？猜想1：可能跟小球摆动的幅度有关；猜想2：可能跟小球的质量有关；猜想3：可能跟绳子的长度有关。为验证自己的猜想，小明用秒表测出了不同条件下，小球来回摆动多次所用的时间，算出平均摆动一次所用的时间，请回答：（1）小明采用测量小球来回摆动多次的时间取平均值的方法，而不是测量小球来回摆动一次所用的时间来确定周期T，目的是为了_。（2）为了验证猜想2是否正确，小明同学已准备了：秒表、刻度尺，还缺少一种实验室常用的测量仪器，它的名称是_。（3）大量的实验表明，同一个地点小球摆动一次的周期T只跟绳子的长度有关，且绳子越长，周期T越大。摆钟就是根据这个原理制成的。有一次小明发现家里的摆钟变慢了，要把它调准，小明应将摆钟的摆长_（填“调长”或“调短”）。课题：运动的描述姓名 班级 导学目标：1、知道参照物的概念。2、知道物体的运动和静止是相对的。重点：判断选取参照物。难点：物体运动和静止相对性。自研自探：1、什么是机械运动：_。2、什么是参照物：_。3、如何选取参照物：_。知识导航：参照物的选择：A、参照物可以任意选择。但要考虑研究问题的需要和简单性。 B、参照物可以选择自身以外的所有物体，一旦被选定，就把它假定为静止。（若选择它自身作参照物，则物体永远静止）。 C、通常研究地面上的物体时，一般选择地面或地面上的静止的物体为参照物，且一般不必说明。我们平常看到的运动和静止都是相对的，都是相对所选定的参照物而言的。合作探究：1、我们日常生活中见到的飞机、船只、太阳、房屋、树木：运动的有_；静止的有_。2、再观察教材图1.2-1，讨论它们有什么共同点_。3、学生举出一些运动的例子_。归纳：（1）机械运动：_；运动是宇宙中的_现象。4、讨论：既然运动具有普遍性，为什么说房屋、桥梁是静止的，河水、船只是运动的？归纳：（2）参照物_。同一物体是运动还是静止，取决于所选的_、_不同，所得出的结论也不同，这就是运动和静止具有_，处于相对静止的物体它们的_、_都一致。自然界中一切物体都在运动，绝对静止物体_。由上面的内容归纳：（3）如何选择参照物：_ _。总结生成：1.机械运动。2.参照物。3.运动和静止的相对性。效能检测：1、请你根据下面的描述，判断下面标点的物体分别是以什么作为参照物，并把它写在后面的横线上：（1）夜晚，小明抬头仰望天空，发现月亮在云中穿行_。（2）小玲乘飞机旅行，在飞机降落时，看到地面正向她扑来_。（3）唐代诗人李白在望天门山的诗中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，这两句优美的诗句中，分别是以什么作为参照物呢？_。（4）小华看着窗外路边的白杨树，它们正急速地向后退去_。（5）清晨，太阳从东方地平线上冉冉升起_。2、某同学坐在行驶的列车内，若说他是静止的，则所选的参照物是（ ）A、铁轨B、在车内行走的乘务员C、车窗D、路边的树3、下列关于运动和静止的说法中正确的是（ ）A、在地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动的B、月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的C、飞机在空中加油时，以地面为参照物，受油机是静止的D、漂流而下的小船，以沙岸为参照物，小船是静止的4、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，根据歌词中描述的情况，先后选取的参照物是（ ）A、竹排、青山B、青山、江水C、青山、竹排D、江水、青山5、在人民公园的湖面上，小刚同学坐在航行的游船里观光，若说他是静止的，所选的参照物是（ ）A、湖岸B、湖水C、游船D、岸上的建筑物6、小明骑自行车在长江沙堤上沿河岸向下游行驶，感觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘动，此时的风向是（ ）A、向下游B、向上游C、向沙对岸D、从对岸吹过来7、蹦极是一种极富挑战的活动，蹦极者在上升过程中，看到地面越来越远，所选的参照物是（ ）A、他自己B、地面C、正在下落的另一个蹦跳者D、跳台8、孝感火车站并列停着两列客车，突然，坐在甲车上的小颖看到乙车正在后退，则下列判断中一定错误的是（ ）A、甲乙两车都静止原位置不动B、甲车静止不动，乙车正在后退C、甲车正在前进，乙车静止不动D、甲车正在前进，乙车正在后退9、观光电梯从1楼上升到6楼的过程中（ ）A、相对于电梯来说，乘额是运动的B、相对乘客来说，楼房的窗口是向上运动的C、以乘客为参照物，电梯是静止的D、以电梯为参照物，楼房的窗口是静止的10、明代诗人曾写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛，人在桥上走，桥流水不流”。其中“桥流水不流”一句应理解为其选择的参照物是（ ）A、水B、桥C、人D、地面课题：运动的快慢 姓名 班级 导学目标：1、能用速度描述物体的运动。2、能用速度公式进行简单的计算。3、知道匀速直线运动的概念。自研自探：1.速度是表示物体_的物理量.2.速度等于运动物体_.3.我们用符号_表示路程,用符号_表示时间,用符号_表示速度,则计算速度的公式可以表示为_.其中路程的单位是_;时间的单位是_;速度的单位是_.另外在交通运输中还常用_做速度的单位.4.匀速直线运动的概念：_。5.变速直线运动的概念： 。平均速度：_。合作探究（一）速度概念：生活中我们常说“跑比走快，乘坐火车比汽车快，坐飞机比坐火车快”，这表明了一个客观事实，物体运动有快有慢，讨论描述物体运动的快慢有哪些方法，例如：百米赛跑用时短的跑得快；运动员赛跑时跑在前面的跑得快。归纳：（1）：_ （2）：_如果两个物体运动路程和时间都不同，通过什么方法比较他们运动的快慢？归纳：（3）：_1、速度：（1）定义：_ （2）物理意义：_ （3）公式：_ （4）单位：m/s，km/h，1m/s=_km/h，1km/h=_m/s。练习：108km/h=_m/s，10m/s=_km/h。2、运动形式（1）匀速直线运动：_（2）变速直线运动及平均速度：变速直线运动概念：_平均速度公式：_注意：平均速度不是速度的平均值。（二）速度的计算：课本21页例题教学。总结生成： 1.速度的物理意义、定义、公式及单位。2.匀速直线运动、变速直线运动。3.有关速度的计算。效能检测：1、如图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动（ ）2、如图所示是路程时间的图像,其中能表示物体做匀速直线运动的图像是( ) A B C D3、如图所示是速度时间的图像,其中能表示物体做匀速直线运动的是( )A B C D4、根据匀速直线运动公式v=s/t,可知( )A 速度跟路程成正比 B 速度跟时间成反比C 速度不变,路程跟时间成反比 D 以上说法都不对5、为了赶去坐火车，大人牵着小孩一起快走了30m，其中大人共走了50步，小孩共走了110步，则走得较快的是（ ）A、大人B、小孩C、一样快D、无法确定6、一个物体做匀速直线运动，10s内通过路程为200m，那么，它在第1s内通过_m，第2s内通过_m，前5s内通过_m。7、甲乙两物体做匀速直线运动,甲乙的速度之比为5:4,它们在相等时间内,甲乙通过的路程之比是_。8、一列火车长300m,以36km/h的速度匀速通过1.2km的大桥,则共需要的时间为_.9、体育课上，同学们用刻度尺和秒表测平均速度，由四位同学分别测出李军跑步经过10m、20m、30m、40m处的时刻，并记录在下表：路程/m010203040时间/s03.25.36.89.2根据表中数据，计算李军跑步的平均速度（结果保留一位小数）：（1）从起点到10m处的平均速度为_m/s。（2）全程的平均速度为_m/s。（3）分析表中数据和你计算所得的数据，可以发现李军跑步有什么规律_10、小明家距学校600m远，某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改以1.5m/s的速度走完了后一半路程，他上学的平均速度为多少？11、一辆汽车在平直公路上行驶,先以10m/s的速度匀速行驶100m,接着又以20m/s的速度匀速行驶了300m,则该汽车在这400m路程上的平均速度为多少?12、一列火车以36km/h的速度，用了3min穿过长度为1600m的一座大桥，求这列火车的长度是多少？课题：测量平均速度 姓名 班级 导学目标：1.学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度.2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.3.通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风.重点：学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度，加深对平均速度的理解。难点：计时对学生的实验技巧要求较高，是难点。自研自探：1.平均速度的计算公式： 。 2. 在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的 速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的_速度快。3.声音的速度是340m/s，人喊话后0.2s能听到回音，人离山多远？4.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min求; (1)前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度 合作探究1. 实验原理：2.测量平均速度需要测量哪些物理量？3.测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？4.实验步骤：5.设计出实验记录表格。总结生成:明确该实验的实验目的，实验原理、实验器材、实验步骤。理解平均速度的概念。效能检测：1小明在进行“测平均速度”实验时，他记录的实验表格如下，请根据这些数据把表格填完整。实验次数路程运动时间平均速度1S1=75 cmt1=2.6sV1=28.85 cm/s2S2=75 cmt2=2.5sV2=_ cm/s3S3=75 cmt3=2.4sV3=_ cm/sv=_ cm/s3如右图所示，一列长为120 m的火车匀速通过一座3000 m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100 s，求火车过桥时的速度是多少？ 4在火车站，通常可看到列车运行时刻表。T13列车由北京开往上海，T14列车由上海开往北京，这两次列车每天各发一列车。自北京到上海铁路线长1462 km，请根据下表提供的信息进行分析：北京与上海之间往返的T13、T14列车运行时刻表如下：北京天津西济南上海T13到站时间16:1120:118:04发车时间14:4016:1620:23T14到站时间9:037:233:14发车时间7:283:2615:45(1)T13、T14列车运行时间是否相同？这两次车全程运行时间差是多少？(2)计算列车由北京驶往上海全程行驶（不包括列车在中途站停车的时间）的平均速度多大？（用km/min做单位） 6、测量小车运动的平均速度需要测量的工具有 、 如图所示的是测平均速度时的某次实验过程图中秒表的设置是“时：分：秒”，甲、乙、丙分别对应了小车在起点、路程中点、终点位置的时间小车通过全过程的平均速度V-= m/s，s1的路程正好是全部路程的一半，小车通过上半段路程的平均速度v-= m/s第一章 机械运动复习课导学案姓名 班级 复习目标：1知道机械运动与参照物的关系，理解运动和静止的相对性。 2会使用适当工具测量长度和时间，并能求平均速度。 3能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计算。 重点难点：重点：构建知识体系，能用所学知识解决实际问题难点：关于长度测量的估读复习过程：（一）知识梳理，基础巩固 单位： 长度测量 工具： 刻度尺使用方法： 单位： 时间测量 工具： 停表的使用方法： 定义： 机 机械运动 定义： 参照物： 械 选择： 运 运动和静止的相对性： 动 运动快慢的描述： 公式： 运动的快慢 速度 单位： 运动的种类 匀速直线运动： 变速直线运动： （二）典型示例，抽取规律 考点一：物体长度的测量 例1如图所示的物体A的长度是 cm，刻度尺的分度值是 。 方法归纳：在使用刻度尺来测量物体的长度时，应注意什么？ 考点二：参照物的选择和运动的相对性 例2下列关于运动和静止的说法正确的是（ ） A地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动 B月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的。 C飞机在空中加油时，以地面以参照物，受油机是静止的。 D漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的。【变式练习】 看图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法中正确的是（ ）A甲、乙两车一定向左运动B甲、乙两车一定向右运动C甲车可能运动，乙车向右运动D甲车可能静止，乙车向左运动 方法归纳：要描述物体的运动情况，应当怎么做？考点三：速度、匀速直线运动和变速运动 例3某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。 他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图所示的路程时间图像。你从该图中可获得哪些信息（只写3条）？ （1） 。 （2） 。 （3） 。例4 一辆汽车从甲地开往乙地，前半程的平均速度为12m/s,后半程的平均速度为16 m/s，求全程中的平均速度是多少？方法归纳：如何求平均速度？