英语教学要与时俱进.doc

英语教学要与时俱进
镇江新区大港中学 孙云娣
球化背景下,学校教育应教会学生适应时代要求,树立现代化的观念,不断提高自身素质,增强自主性、能动性、创造性。作为英语教师在不断完善自我跟上时代发展步伐同时，要不断把与现代接轨的信息输入给学生，从而扩大学生视野，增强学生学习英语的兴趣。与传统教学相比，我们应在那些方面进行改进呢？
首先，教师要有积极的教学态度。随着时代的发展，英语作为一门语言，越来越国际化。就老师而言，不能把它仅仅作为一门要考的学科来教，而应把它视为学生应当掌握一个重要的语言工具，一个交流的重要技能。因此，教师要有一个积极的态度。积极的教学态度要求教师必须具有高度的教学责任感。教师必须时刻提醒自己，教育教学是塑造人才的工作，每一个环节，每一个程序，都必须严格遵循教育原则和教学规律，必须以严格、科学的态度来对待。比如，备课就是一项仔细的工作；只有备好课，才能讲好课。备课是对教师知识储备、教育教学能力的综合考核。教师要善于应用各种教育手段和教学方式，既能保证教学课堂秩序，又能积极地调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。我们在教给学生知识的同时,也注重教给他们科学的思想方法与学习方法,就有可能使学生在最短的时间内学到更多的内容;就有可能使他们具有触类旁通、举一反三的能力。一个能工巧匠教徒弟学手艺,不是先教他做一件成品,而是先教他学会使用工具,掌握基本的操作方法。学会了拉锯、推刨、开凿、设计,就不是只能做一件成品,而是能造出各种精美的成品来。所以,教师在教学中应以学习者为中心,开发学生的智力和创造力,培养学生学会从多角度考虑问题和独立学习的能力,让每个学生都有机会去发现和挖掘自己的才华、能力和潜力,让学生学会学习,使学生的头脑变得更聪明一点,手脚变得更灵活一些。
其次，要勇于创新。江泽民同志多次指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永得生机的源泉。”传统教学中，我们强调的是语法的记忆和背诵，也就是“死记硬背”。而现今的英语，无论是检测，还是运用都淡化了语法，更注重的是开放性的思维和表达。因此，“一支粉笔，一本书”就进课堂已完全不能满足学生日益增长的信息需求量。我们需要接受并创造新的事物。比如说，多媒体和课件的使用。教师在备课时，往往因为怕麻烦而不愿意使用多媒体，或者即使用了也是照搬别人现成的，没有创新意识。创新的过程是一个不断发现、不断探究的过程。我们要设计和创造出适合自己学生特点的教学过程。为此要在教学的各个环节(阅读、听讲、答问、解题、实习、课外活动等)中，要指导和激发学生敢说、爱说的兴趣，勇于独立思考、大胆提出不同凡响的构思和设想,不因循守旧、不墨守陈规,发展学生求新、求异的品质和精神。
再次，要不断带给学生与英语相关的最新信息。在现实与虚幻的交替熏陶中，提高学生学习的兴趣和热情。比如说，美国总统奥巴马的就职演说词，这既是国际大事，也是我们学英语的群体应当聆听的讲演，学生也极有兴趣。我们可以借助多媒体对演讲的情况进行实际播放，让学生去亲身体会当时的语言氛围和环境。尽管学生不一定能全部听懂，但他们都能尽力地去听，并且尽力地去猜，这不正是我们大纲对学生听力方面的要求吗？我们还可以定期给学生播放一些原版的美国大片，不一定要从头播到尾，可以截取比较精彩的片段，这样既可以满足学生视觉上的享受，又可以加强学生的听说能力，何乐而不为呢？教学中注意训练学生对英语信息资料的敏感性,如通过看电视、上网、看报纸、书籍和看一些较前沿的杂志来获取一些较新的信息情报。获取信息过程就是对信息进行总结归纳的过程，也是对自己的英语学习能力和知识面的一个加强和加深的过程。
最后，要注重“精”练。与传统教学相似，我们今天的英语教学仍然离不开考试。因此，平时的练习是必不可少的。可是，很多人都错误地认为只要多做练习就可以了。殊不知，这种题海战术不仅极大地扼杀了学生学习的积极性，而且根本达不到教师预想的效果。试想，一个整天疲于应付作业的学生无论是在课堂上还是在课后，怎么可能有好的心情和心态来对待这门功课呢？作为教师，我们在设计和选择作业时一定要紧扣大纲，多为学生着想，不能出偏题、难题，让学生无所适从；也不能出一些呆板、陈旧的题目，让学生从中得不到一点价值。
总之，作为英语教师，只有不断更新理念，不断学习和探索，与时俱进，才不会被时代所淘汰。