英语教学要与时俱进.doc

英语教学要与时俱进
镇江新区大港中学 孙云娣
球化背景下,学校教育应教会学生适应时代要求,树立现代化的观念,不断提高自身素质,增强自主性、能动性、创造性。作为英语教师在不断完善自我跟上时代发展步伐同时，要不断把与现代接轨的信息输入给学生，从而扩大学生视野，增强学生学习英语的兴趣。与传统教学相比，我们应在那些方面进行改进呢？
首先，教师要有积极的教学态度。随着时代的发展，英语作为一门语言，越来越国际化。就老师而言，不能把它仅仅作为一门要考的学科来教，而应把它视为学生应当掌握一个重要的语言工具，一个交流的重要技能。因此，教师要有一个积极的态度。积极的教学态度要求教师必须具有高度的教学责任感教师必须时刻提醒自己，教育教学是塑造人才的工作，每一个环节，每一个程序，都必须严格遵循教育原则和教学规律，必须以严格、科学的态度来对待。比如，备课就是一项仔细的工作；只有备好课，才能讲好课。备课是对教师知识储备、教育教学能力的综合考核。教师要善于应用各种教育手段和教学方式，既能保证教学课堂秩序，又能积极地调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。我们在教给学生知识的同时,也注重教给他们科学的思想方法与学习方法,就有可能使学生在最短的时间内学到更多的内容;就有可能使他们具有触类旁通、举一反三的能力。一个能工巧匠教徒弟学手艺,不是先教他做一件成品,而是先教他学会使用工具,掌握基本的操作方法。学会了拉锯推刨、开凿、设计,就不是只能做一件成品,而是能造出各种精美的成品来。所以,教师在教学中应以学习者为中心,开发学生的智力和创造力,培养学生学会从多角度考虑问题和独立学习的能力,让每个学生都有机会去发现和挖掘自己的才华、能力和潜力,让学生学会学习,使学生的头脑变得更聪明一点,手脚变得更灵活一些。
其次，要勇于创新。江泽民同志多次指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永得生机的源泉。”传统教学中，我们强调的是语法的记忆和背诵，也就是“死记硬背”。而现今的英语，无论是检测，还是运用都淡化了语法，更注重的是开放性的思维和表达。因此，“一支粉笔，一本书”就进课堂已完全不能满足学生日益增长的信息需求量。我们需要接受并创造新的事物。比如说，多媒体和课件的使用。教师在备课时，往往因为怕麻烦而不愿意使用多媒体，或者即使用了也是照搬别人现成的，没有创新意识。创新的过程是一个不断发现、不断探究的过程。我们要设计和创造出适合自己学生特点的教学过程。为此要在教学的各个环节(阅读、听讲、答问、解题、实习、课外活动等)中，要指导和激发学生敢说、爱说的兴趣，勇于独立思考、大胆提出不同凡响的构思和设想,不因循守旧、不墨守陈规,发展学生求新、求异的品质和精神。
再次，要不断带给学生与英语相关的最新信息。在现实与虚幻的交替熏陶中，提高学生学习的兴趣和热情。比如说，美国总统奥巴马的就职演说词，这既是国际大事，也是我们学英语的群体应当聆听的讲演，学生也极有兴趣。我们可以借助多媒体对演讲的情况进行实际播放，让学生去亲身体会当时的语言氛围和环境。尽管学生不一定能全部听懂，但他们都能尽力地去听，并且尽力地去猜，这不正是我们大纲对学生听力方面的要求吗？我们还可以定期给学生播放一些原版的美国大片，不一定要从头播到尾，可以截取比较精彩的片段，这样既可以满足学生视觉上的享受，又可以加强学生的听说能力，何乐而不为呢？教学中注意训练学生对英语信息资料的敏感性,如通过看电视、上网、看报纸、书籍和看一些较前沿的杂志来获取一些较新的信息情报。获取信息过程就是对信息进行总结归纳的过程，也是对自己的英语学习能力和知识面的一个加强和加深的过程。
最后，要注重“精”练。与传统教学相似，我们今天的英语教学仍然离不开考试。因此，平时的练习是必不可少的。可是，很多人都错误地认为只要多做练习就可以了。殊不知，这种题海战术不仅极大地扼杀了学生学习的积极性，而且根本达不到教师预想的效果。试想，一个整天疲于应付作业的学生无论是在课堂上还是在课后，怎么可能有好的心情和心态来对待这门功课呢？作为教师，我们在设计和选择作业时一定要紧扣大纲，多为学生着想，不能出偏题、难题，让学生无所适从；也不能出一些呆板、陈旧的题目，让学生从中得不到一点价值。
总之，作为英语教师，只有不断更新理念，不断学习和探索，与时俱进，才不会被时代所淘汰。