一上数学期末复习.doc

启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸

第十一 单元 课题 期末复习 1 第 1 教时 总第 个教案
教学内容：复习认数、认识物体。
教学目标:
1．通过看图写数帮助学生理解和掌握20以内数的意义、数的组成、顺序，培养数感。
2．巩固对物体特征的认识，并按统一标准分类整理，用统计方法获取信息。
教学重点: 复习认数、认识物体。
教学难点：复习认数、认识物体。
课前准备：相关习题
教学过程：
一、知识系统整理：
12里面有（ ）个十和（ ）个一；2个十是（ ）。
比19多1的数是（ ）；19比（ ）多1.
十位上是1，个位上是5，这个数是（ ）.
5连续加5，结果是（ ）、（ ）、（ ）。
二、查缺补漏训练：
1．复习认数、数的顺序和大小比较。
（1）看图写数（第1题）
学生独立数一数，写一写。
集体交流。
（2）数数、数的顺序（第2题）
从0数到20，从20数到0.
独立完成，集体反馈。
提问：在直线上的数，右边的数比左边的怎样？
（3）11—20数的组成。（第3题）
10个一是多少？（板书：10个一是1个十）
独立完成，集体交流。
（4）数的大小。（第4题）
出示题中的5个数，让学生从中任意选出两个，比一比大小，并说说比较时的思考过程。然后依次完成题中的填空，加深对数的大小比较方法的体会。
2.计算。（第5题）
学生独立完成，要求他们联系数的组成说说思考过程。
三、综合运用提升：
复习认物体、认位置、分一分、几和第几。
1．出示第6题
说说图中有哪些立体图形？数数它们各有多少个？完成统计表，集体校对。
2．刚才我们把这些立体图形按形状分成四类，想一想，它还可以怎样分？分几 类？哪几类？
（颜色分3类：绿色、蓝色、黄色）
四、全课总结：
还有什么疑惑吗？
五、课堂作业：《补》

二次备课
板书设计：

家作：《当》
教学后记：

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第十一 单元 课题 期末复习2 第 2 教时 总第 个教案
教学内容：复习加减法的意义
教学目标:
1．通过生活情景和实物图，理解加减法的意义，提高学生的识图能力和解决问题的能力。
2．通过游戏、竞赛等各种形式的口算练习，提高学生的学习兴趣，提高运算速度和正确率。
3．通过对表格式的问题的解读和练习，提高学生的整体观察和理解能力。
教学重点: 复习加减法的意义，通过练习，提高速度和正确率。
教学难点：复习加减法的意义，通过练习，提高速度和正确率。
课前准备：相关习题。
教学过程：
一、知识系统整理：
1．小组游戏（第7题）
谈话：我们的好朋友数字宝宝们想和大家玩一个游戏，愿意吗？
游戏规则：从0—10中任选三个数字，组成算式。
指名回答
同桌互练
2．口算练习（第8题）
下面我们就来一起口算，比比谁掌握最熟练。
（1） 开火车抽卡车练习。
（2） 小组竞赛完成。

二、查缺补漏训练：
1.第11题
（1）先说出图意，列式计算。
（2）汇报交流。

三、综合运用提升：
1．第9题
（1）观察表格，告诉我们什么，要我们做什么？
（2）填表。
（3）汇报交流

2．补充

西瓜
菠萝
椰子
原有
3个
7个
8个
又运来
5个
7个
10个
一共
（ ）个
（ ）个
（ ）个

四、全课总结：
还有什么疑惑的地方吗？

五、课堂作业：《补》

二次备课
板书设计：

家作：
教学后记：

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第十三 单元 课题 期末复习 3 第 3 教时 总第 个教案
教学内容：复习20以内的进位加法
教学目标:
1．通过多种形式的练习，帮助学生掌握20以内进位加法的计算方法，并在练习中体验成功的快乐，增强对数学的兴趣。
2．在计算的 过程中养成认真计算、细心检查的好 习惯，在交流过程中，提高自己语言表达水平。
教学重点: 复习20以内的进位加法。
教学难点：提高计算速度和正确率。
课前准备：相关习题。
教学过程：
一、知识系统整理：
1．出示20以内进位加减法的口算。
9+5= 8+7= 8+3= 7+6= 9+2=
口答，说一说每道题是怎样算的？
2．出示：8+7= 9+3= 4+7=
7+8= 3+9= 7+4=
说说规律：交换加数位置，和不变。
3．小结：计算20以内进位加法时用“凑十法”比较简便。

二、查缺补漏训练：
1．不计算，你能知道哪个算式的得数大吗？
2．小组竞赛（第16题）
比一比，哪组算得又对又快。
3．不计算，你能知道哪个算式得数大吗？
（1）8+7 O 7+8
7+9 O 10+7
小结：一个加数不变，另一 个加数大，和也会大；反之，另一个 加数小，和也会小。
（2）独立完成，汇报交流。

三、综合运用提升：
1.第17题。
（1）完整说说图意。
（2）独立列式计算。

四、全课总结：
通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课堂作业：《补》

二次备课

板书设计：

家作：
教学后记：

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第 十 单元 课题 期末复习4 第 4 教时 总第 个教案
教学内容：解决实际问题
教学目标:
1．培养学生应用已学知识，解决生活中的实际问题。
2．使学生增强思维能力提高解题的技巧。
3．感受生活中处处有数学。
教学重点: 综合应用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学难点：提高解决实际问题的能力。
课前准备：相关习题。
教学过程：
一、知识系统整理：
小朋友，今天的数学课，老师要让你们参加一些有趣的活动，可是，只有会动脑筋的小朋友才能在活动中有收获，你们能积极动脑筋吗？
小汽车9元 猴子娃娃6元 洋娃娃8元 小手枪5元
（1）要 买两种玩具，最少要（ ）元，最多要 （ ）元。
（2）你喜欢哪两种玩具，买它们需要多少元？

二、查缺补漏训练：
1．卷纸游戏（第18题）
（1）卷一卷：拿长方形纸卷一卷，看看卷出的 物体像什么？（圆柱体）
和我们以前所认识的圆柱体之间有什么不同？（少了上下2个面）
（2）折一折：拿长方形纸折一折，再围起来，看像什么？
（3）学生动手试着折一折。
（4）讨论：还可以怎么折？怎么卷？试一试。
2．小小旅行团（第19题）
（1）游戏：老师想邀请5位同学和老师一起去旅行，谁想去？（排好队）
师：我后面有5人，你知道我们一共有几人？
（2）请同学说说判断原因。
（3）出示第1小题
这一队一共有几人？为什么？1+8=9（根据第一个小朋友说的话）
（4）出示第2题
你从图上知道了什么？你能帮助最后这位同学解决心中的疑问吗？
8—1=7
（5）比较：2道小题中都有条件“8”人，它们所表示的含义相同吗？

三、综合运用提升：
1.谁来当小老师？（第20题）
（1）思考：要给幼儿园小朋友每人发一个面包，买哪两盒比较合适？
（2）我是怎样买的？为什么？
2.思考题。
（1）借助情境图，指导学生理解“从前往后数，第5只是小鹿”这句话的含义。
（2）继续讨论“从后往前数，第8只是小鹿”这句话的含义。
（3）画图表示这一队小动物的排列情况，并列式计算。
四、全课总结：
通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课堂作业：《补》

二次备课

板书设计：

家作：
教学后记：

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