大班数学：他们一样多吗？.doc

大班数学活动：它们一样多吗
一．活动目标：
能不受容器大小、形状、位置的变化影响，初步感受量（液体）的守恒。
二．活动准备：
1.教具：量杯一只，高矮粗细不同的杯子两只，玩具小熊、小鸭各一只，水（有颜色，便于观察）。
2.学具：人手一套杯子（量杯一只，高而细的杯子一只，粗的杯子一只），豆子若干。
三．活动过程：
1.通过操作，感知“一样多”的概念。
（1）出示玩具小熊、小鸭。师：小客人来了，我们请他们喝饮料吧。
（2）将水倒入量杯中，请幼儿观察水的位置，并让幼儿记住刻度。
（3）将水倒入小熊面前矮而大的杯中。
（4）再用量杯量相同的有色水倒入小鸭面前的小杯中。
（5）提问：小熊有点不高兴，他说小鸭的饮料比他多，你们认为是这样的吗？
（6）鼓励幼儿自己想办法证明大、小杯中的水是一样多的。
（7）引导幼儿将大杯中的水倒回量杯中验证，观察水是否到刚才的刻度，是不是一样多。
提问：你怎么知道水和刚才的一样多？（水面到达相同的刻度）再将小杯中的水到入量杯中。提问：杯子倒空了吗？水和刚才一样多吗？（可反复验证几遍）
将小杯和大杯进行比较，请幼儿观察：水是否一样多？为什么？
2.幼儿操作活动。
请幼儿将量杯中的豆子倒入不同的杯中，并观察其变化，验证豆子是否变多或变少。
3.小结：水或豆子没有增多或减少，不论倒进什么样的杯子中，都和刚才一样多。

大班数学活动《它们一样多吗》活动反思
活动中我不是单纯的教授，而是以启发引导为主，引导幼儿主动探索、思考、寻求答案，使幼儿主动而非被动参与活动。活动中注重幼儿的动手操作，充分调动各种感官，达到活动目的。
但也存在不足点：
1.活动材料不够充分，最好能人手一份，才能让孩子自主地思考。
2.活动中能引导幼儿充分观察探索，但没有引导幼儿进行记录。
3.活动中老师语言不够简洁，给孩子交流的机会比较少。