当班主任是幸运的.doc

当班主任是幸运的，更是幸福的 金华市红湖路小学一、执着关爱 青春是美丽的，而美丽青春的真谛，在于对事业的执着追求。“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。凡是优秀的教师都有一颗爱心，而是知道怎么样去爱学生。当接到一个班级时，我都会问我的学生：“父母爱你们，他们是怎么样对待你的？老师要爱你们，又该怎么样对待你们？”我这样问的目的是让我们的孩子们知道：真正的爱不是宠爱、溺爱，而是给他们生活上的关怀，教他们走好人生之路，做个让人尊敬、让人喜爱的人。老师的心意、父母的心意，孩子在平日的生活和学习中逐渐深刻体会，有了共鸣，我们班主任工作就可以如鱼得水。当我们班的那些淘气调皮的男孩子犯错时看着我严肃的表情，听着我分析后果时，从他们的眼神里我看得出那种懊悔、那种难过是真诚的。因为学生知道他们的班主任是多么地爱他们。 我们所从事的职业是面对着活生生的人，任何一个人都不能出废品！这就是教师职业的残酷。它的残酷在于哪里呢？就在于教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！对于每一个老师来说，你的学生可能就是你班级里的几十分之一，但是对于每个家庭来说，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的那一片天！ 每个学期期末，我班除了学校的荣誉申报奖外，还进行“班级之最”评选。我不让那些考得最好的学生洋洋自得，也不让考得最差的学生闷闷不乐。评选“班级之最”，就是让每个学生扬起头颅，扬起自信的风帆。经过全班学生共同努力，评选出总分第一名，单科第一名，作业做得最工整的，最乐于助人的，英语口语表达最棒的，跳舞最好的，跑步最快的，跳远最远的，钢琴弹得最好的评选之后将荣誉名单贴在教室四周墙上。考全班第一，别骄傲，其他之最不一定具备；考最末，也别自卑，他可能获得其他一项或两项之最，全班都得向他学习。二、热情创新 从教12年，担任班主任四年，在我所带的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生和家长的心中。作为新时代的班主任，我刻苦钻研，在工作和学习中不断摸索，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。1.我们互相帮助 刚接手新班时，我就和同学们谈心：“我们靠什么当班主任？就依靠在座的各位助手。在座的同学都是我的助手，都是我的副班主任。大家都成为我的助手了，我们班就一定能管理得井井有条。在学习工作中，老师也是大家的助手，老师的任务是帮助大家搞好学习，排忧解惑。”这样一来就让孩子们知道你是为了他们好，师生之间自然而然地建立起真正的互助关系。2.我们自主自理 在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会，让学生充分理解“班级管理，人人有责”。（1）班级开展小组手抄报比赛。我主教英语学科，很巧妙地把英语融入到班级竞赛活动中。每月各小组做一份主题英语手抄报，评出最佳小组手抄报。在做手抄报的过程中，学生可发挥其特长，书法好的负责文字，绘画好的负责图画，想象力好的负责排版等，这样一来，学生能增加成就感和自信心，更重要的是增强了他们的团队合作能力。（2）班会活动，学生自己提出问题或主题，自己组织、自己主持、老师幕后导演，使得每位学生都得到锻炼。我班主题班会课感恩的心、公开课文明礼仪从细节做起曾获得学校和前来参观的地区领导、同事的一致好评。我设计的文明礼仪从细节做起主题班队课活动方案获城区“文明礼仪伴我行”活动方案评比一等奖。我还定期地举行班会，让学生围绕关切学生自身的话题进行活动，定期召开班干部会议，而学生们总是受益颇丰，更加懂得了对人、对事、对学习、对生活的道理。3、对学生的评价讲究策略 作为班主任我紧紧把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”。比如我们班的洪晨剑在班里一直是个比较调皮的男孩子，上课很爱讲话。在29届学校运动会上他表现出色，拿了跳高第二名，200米和50米第四名，男子4*50米男子接力赛第一名。在运动会上取得的 3 优异成绩让他更加自信了，英语课上表现大有进步，我就抓住时机表扬他，结果他进步很大，在课堂上积极发言，还能当小老师带领同学们读一段很长的对话，最后在3单元英语测试中取得了94分的好成绩。他自己也体会到了只要付出就会有收获的道理。三、沟通和谐1师师联手，帮助成长 班主任能否与班级任课教师协调好关系，能否形成和睦共处、同心协力、齐抓共管的工作环境，对班级工作也起着至关重要的作用。课前为任课老师管好纪律，课后了解孩子们在课上的表现，经常向课任老师了解其学科作业上交、订正等情况，及时掌握学生的学习情况。学生出现偏科现象后，及时与课任老师商量对策，帮助学生迎头赶上。积极协助课任教师教育学生的同时，并教育学生尊重各科教师。通过和任课教师的共同努力，学生只重视语文数学英语的现象改善了，班级的学习氛围更浓了。2家校联手，和谐成长 学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，面对这种微妙难以把握的关系，我扎扎实实地做好特殊学生的成长记录。平时，在随身携带的笔记本上，我会随时记录学生的好或差的表现，关注着学生的每时每刻成长。另外，我还与家长保持经常性联系，让他们清楚地知道自己的孩子在学校的近况和表现，也督促家长密切配合学校和老师的教育工作。在面对学生出现严重违纪问题，我总会先与学生正面接触，与其一起分析事情原因，找到解决办法之后，使其主动提出改正，并和他一起对事情的严重程度做出判断，然后将家长请到学校，将事情经过讲清，并提出今后的改正措施，取得家长的支持和配合。这样下来，老师在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的尊重和信任，彼此之间的关系也更加和谐，从而促进孩子们的身心健康发展。除了做好英语教学和班主任工作之外，我还充分利用业余时间不断充实自己，提高英语专业知识和教育教学能力，努力实现自己的职业理想。四、收获幸福 教育是一种可以给人双倍精神幸福的劳动。我们在春风里播种、耕耘、收获 由于在工作上的兢兢业业，我在班级管理上用心和勤快，在全校师生中具有较好的口碑，先后获校级“优秀教师”（连续两次）“优秀班主任”，今年9月还评上了婺城区“优秀教师”。只要用心努力总有回报，这三年来我所带班级在各项集体及学生个人评比中一直处于年级前列，辅导学生在金华晚报上发表中英文习作30多篇，学生作品获08年年度晚报小记者佳作三等奖。我所带的班级年年被评为校“文明班级”、婺城区“优秀中队”。我所教的学生李钰洁被省少工委授予文明礼仪争章奖章；张芮格荣获第五届“好娃娃杯”全国少年儿童书画作文剪纸大赛作文铜奖；徐意纯、庄勉尔等被评为雏鹰争章星级优秀队员；庄勉尔同学参加今年7月份的区少先队员素质大赛获得了二等奖的好成绩；另外还辅导学生参加国家、省市区各级各类竞赛，均获佳绩。在英语学科领域，我不仅指导学生林韵端在金华市“茶花庭院杯”英语演讲竞赛获小学组二等奖；在婺城区小学生英语素质大赛中多人获一等奖，去年陈政、仇智睿、庄勉尔三位选手荣获第二、第四和第六的好成绩，总成绩名列全区第一名！我本人积极地投身于教科研，勤于笔耕，有50篇论文、案例、课例等在市区各项竞赛均获较高奖项，并有多篇文章在英语辅导报上发表；曾获婺城区小学英语教师素质大赛一等奖，区小学英语优质课评比二等奖；并于2005年成为婺城区小学英语教研中心组成员。 我虽然在专业方面取得了一些成绩，但我并不满足现状，平时谦虚地向其他老师学习，努力学习专业知识提高自身素养。我有着坚定的职业梦想，虽然有着良好的英语素质，但我仍然继续追求高等教育，并坚信再次接受正规的高等英语教学教育的洗礼后，我的教学势必更出色。经过数月准备，我于2010年3月考取浙江师范大学在职研究生，如愿以偿，正在逐步完成我的三年职业发展规划。作为班主任，我坚持每学期阅读一本有关班主任工作的教育著作，认真做好笔记并大胆实践到我的班级管理中，效果颇好。此外，我还不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。 最后引用魏书生的一段话作为结束语：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，也使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”