小学数学人教一年级《找规律》教学反思.docx

找规律教学反思
本节课是要使学生结合具体情境，探索并发现一些简单周期现象中的规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或者图形，并且能够运用不同的策略来解决实际问题。
　　考虑到学生的已有认知水平和心理特征，在新课开始前先进行了一个小游戏，通过游戏激发学生学习的热情，并且能够对本堂课找规律有一个初步的感知。接着出示教材中精选的生活中按规律摆放的盆花、彩灯、彩旗的情境图，把学生的注意力集中到对不同物体摆放规律的观察上。而本节课就是要让学生学会找这样的规律，因此在这环节当中尽量让学生体会到“找”规律，那么教师的引导就很重要。但是我在教学中对学生的提问、引导等有些不足，比如“每组怎样”，像这样一个问题下去，大部分同学就一头雾水，甚至理解错误。提问的技巧应该说是教师必备的，所以在今后的教学中我将注意并提高这方面的技能。
　　每一次在学生的回答中都能发现，学生在语言表述上面比较薄弱，好多同学知道是什么意思，但是表达不出来，这就需要教师去把学生的回答进行总结整合，然后使学生能够按照比较准确的表述回答。这一方面在教学中做的也不是很到位。在新课标下，学生是课堂的主体，教师不能够代替学生去回答，不要因为害怕学生回答不出来而一而再再而三的不让学生把话说完。
　　总之，通过讲授这节课，能够发现很多不足的问题，在今后的教学中我将继续努力，好好反思，好好学习，虚心求教，做一个合格的好老师。