苏教版三年级上册语文教案口语交际教学设计.doc

苏教版三年级上册语文教案口语交际当有人敲门的时候教学设计教学目标分析：1、 辨别敲门人类别，能以冷静的态度和恰当、巧妙的语言与敲门人交流。2、 增长生活知识，增强防范意识，学会自我保护。学习者分析：现在的小孩，家长都不同程度地给予了安全常识方面的教育，在此课着重提高学生在这种情况下，应以什么样的态度和语言去应付敲门事件。教学重难点分析：能用通顺的语言把不同情况表述出来，区别对待不同情况。教学过程设计：一、 敲门导入课题1、 模拟敲门声，大家听，这是什么声音？大家独自在家时，有没有遇到过有人到你家拜访？2、 既然大家都有过这方面的经历，对有人敲门这样的事情应该有自己的处理方式。今天我们一同来看看有人敲门的时候我们应该怎么办，怎么说。二、 模拟情景，区分敲门人类别1、 今天，父母有事外出，你一个人在家，这时家里的门铃响了，首先，你会想到什么？2、 猜测来着何人熟人 陌生人3、 假如是熟人你应该怎么做？是陌生人，你又当如何应付？三、 不同情景再现，共讨应付方法1、 不管来着何人，我们首先做的是什么？询问2、 询问时应该怎么说，应注意那些方面？（您是谁、您哪位）礼貌、声音响亮3、 模拟不同来访者情景（1）当好友来访 同位一人是独自在家的小朋友，一人是来访的好朋友，你俩会怎么来应对这样的事情。 同位情景再现。 师生评价。（态度热情、语言比较随意）（2）当自称母亲同事的阿姨来访师当阿姨，请一位同学扮演独自在家的小朋友。 互动表演，引导其他同学讨论、评判。纠正不合理做法。用各种方法判断她是否是母亲的同事，态度礼貌大方 同位之间再现场景。（3）真的坏人来访 小组内商议，如何断定他是坏人，应怎样说、怎么做？ 小组内推荐俩人情景再现。 集体评价 （沉着、冷静、机灵、要保证个人安全）（4）同位任选以上一种或另想一种情况模拟现场。四、 小结 当熟人来敲门时，我们热情招待。 当陌生人来敲门时，我们要区分真伪，机智对待。不要让自己陷于危险之中，做一名有自我保护能力的小学生。五、 板书 熟人 热情当有人来敲门 询问（礼貌） 安全 陌生人 沉着、机智