中考语文解题方法归纳.doc

中考语文解题知识归纳
整理：古贲初中九年级语文组

1．古诗文默写第⑤-⑥如何做？
答：找关键词、筛选全文、注意易错字，两题全做。
2．成语运用常见毛病有哪些？各举一例。
A望文生义，即只根据字面的意思，就做出想当然的错误解释。例如：走进山的怀抱，目观壮丽山色，耳闻风声鹤唳，身心得到极大的放松。
B褒贬误用，即对成语的感情色彩把握不准，褒义和贬义混用。
例如：贬义色彩的成语有：无所不为、虚张声势、夸夸其谈、处心积虑、好高骛远、随声附和、满城风雨、趋之若骛、死灰复燃、肆无忌惮、信口雌黄、炙手可热等等。
C对象用错，即指该成语是用来描绘甲类事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。例如：您刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
D不合语境，是指成语的适用语境被错用而致使用不当。例如：据专家测算，在市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占污染总量的45%。“E重复累赘，是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语，则造成重复。例如：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。
3．一段话从哪些方面检查是否有语病？修改时注意什么？
(1)用词不当①感情色彩不当。②关联词用错。 (2)搭配不当 (3)成分残缺① 缺主语。②缺宾语。(4) 语序不当（词与词之间、句子两部分之间）。(5)前后矛盾。(6)重复罗嗦。(7)表意不明(歧义)。
修改时注意：不能改变愿意，不能产生新的语病，原文要加引号。
4．诗歌赏析
①诗歌主要有哪些情感？如何答题？
忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴 ；反映离乱给人民造成的痛苦 ；对国家民族命运的担忧。
建功报国：建功立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦 ；壮志难酬的悲叹。
思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。
生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感。
答题格式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。
②诗歌主要有哪些创作风格？
朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……
答题格式：特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）
③诗歌的表现手法有哪些？
托物言志、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托（衬托）、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、以乐（景）写悲（景）、虚实相生等。
④词语如何赏析？
释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）
⑤句子如何分析？
答题格式：这……句运用了……写作手法（修辞手法），描绘了……，抒发了作者……感情。其中，“……”词使用得好，传神地表现了……
5.实践活动
①如何拟写标语？
修辞巧妙+围绕主题+语言简练
②撰写对联有哪些要求？
围绕主题（材料）+对仗工整+字不雷同
③如何评价作品中的人物？
人物+相关故事内容+评价（性格）
④作品推荐语及阅读启示怎么写？
作品名称+主要内容（精彩情节、重点人物）+阅读感悟（价值评价）+推荐语（扣主题、材料）
⑤如何介绍某一个节日？
日期（农历）+节日名称+风俗习惯（活动）+意义内涵
⑥如何设计主题班会？
围绕主题+活动目的+具体活动步骤（知识竞赛、朗诵比赛、故事会、书画展览等）
⑦开场白怎样设计？
称呼+引子（写景、抒情、交代目的）+主题+号召鼓动+字数要求
⑧图标、漫画怎样介绍？
标题+画面说明（含文字）+寓意+评价（构思新颖、讽刺性强等）
6．现代文阅读的总纲是什么？
理解原文，看清要求，注意补充要求（括号内），明确得分点数，分点作答。
字不力词，词不离句，句不离段，段不离篇；就近找答；提取原文，提炼原文，提升原文。
7.修辞手法作用及答题格式。
修辞手法
作用
答题格式
比喻、拟人
生动形象
生动形象地表现出了… ，表达了…情感
排比
增强语势，加强感情
表现了…，抒发了… ，增强了语势，加强了感情
对比
突出形象，印象深刻
…和…对比鲜明，有力地突出了…，给人留下深刻印象
反复、夸张
突出形象，印象深刻
突出了（强调了）… （的情感），给人留下深刻印象
反问
加强语气，增强语势，使文章有起伏
加强语气，增强语势，表达了…（的情感），使文章有起伏。
8.记叙文阅读
（1）如何理解词语（短语）在文中的意思？
词语的表面意义+深层含义和言外之意+表达的效果 ；
（2）怎样确定代词在句中（文中）的具体内容？
一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
（3）怎样用一句话概括事情或故事情节？
人物+事件（A、谁干什么B什么怎么样）+结果
（4）中心（主旨）概括的格式是什么？
本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。
（5）线索如何寻找？起什么作用？
寻找：标题、开头、结尾、每段的开头中反复出现的事物（词语）
作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
（6）三种常见的记叙顺序在文中起什么作用？
顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
（7）如何体会词语在文中的作用？
解释词语+表现人物+性格感情+作者情感态度
（8）句段在文中的作用怎样分析？
结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。
内容上：开篇点题 、抒发…情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
（9）如何赏析句子？
技巧修辞+景物特征+语境含义+情感、中心+效果（生动传神、富有情趣等）
（10）记叙文（散文）有哪些表现手法？
气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志、象征等。
（11）描写和抒情各有哪些方式？
描写方式有动静结合、虚实结合；
抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等）
（12）标题一般有哪些作用？
概括全文情节+交代行文线索+揭示或暗示文章主旨
（13）如何结合原文和材料谈启发？
两者观点（感情）+概括相同点+谈自己实际（学习、生活上受到启迪、获得感受）
（14）如何探究某个句子（说法）的原因？
化成小题+语境含义+原文词句（提炼）+总结
9.议论文阅读
（1）如何拟写议论文标题？
从开头、结尾及每段首句中提炼关键词句，观点明确、态度鲜明、语言简洁。
（2）如何确定中心论点？
寻找开头和结尾中的总结性语句，加以提炼，语言简洁。要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。
（3）怎样补充论据（事例）？
一定要看清楚你所补充的论据是证明什么观点的。
一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其他的（生活中的等）。
A、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
B、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
★答题方式：人物＋事例＋简短评价（回扣文章观点或本题要求中的关键词）
（4）论证方法种类及作用
论证方法
作 用
举例论证法（例证法）
通过……事例,有力地证明了……（观点），使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点
引用论证法（引证法）
引用……名言来证明……（观点）,使说理更充分、更深刻，更具有权威性，有力的论证论点
比喻论证法（喻证法）
用……来比喻 ……,把……这一深奥的道理,说得讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。有力的论证论点
对比论证法
把……和……放在一切比较对照,正确错误分明，是非曲直明确，显得论证严密,说服力强，给人印象深刻。有力的论证论点
（5）句子、段落的论证方法及作用题按照什么格式来谈？
这一段（一句）运用了…. 论证方法，论证了……（论点），……（论证效果、好处）
（6）如何分析句子中加点的词？
联系上下文，用原文关键词句解释含义，指明表达效果（语言严密、增强说服力等）
（7）开头引用故事和小诗，在文中起什么作用？
a. 引出论点 (论题)，使议论更富有针对性。 b.作为论据来证明论点c. 增强趣味性
（8）如何联系实际谈对作者观点的理解或启示？
引用作者观点，评价对错；自己的观点；列举自身事例（扣观点关键词）；最后总结。
（9）如何结合原文和材料谈启发？
概括两者的观点，谈自己的启发（要有具体事例，要回扣观点）
（10）如何探究某个句子（说法）的原因？
化成小题+语境含义+原文词句（提炼）+总结
（11）如何仿写句子？
修辞一致，结构一致，主题（话题）一致，感情（态度）一致。
（12）议论文语言有何特点？
议论文语言的最基本特点：准确、严密。
（13）如何理解论据（事例）在文中的作用？
答题方式：本句运用了…的论证方法，证明了…的观点（观点往往在该事例之前，或所在段中心句），从而进一步论证了…中心论点，论证有力，说服力强。
10.说明文阅读
（1）如何拟写标题？
具体的说明对象+特征+关键词，语言简洁。
（2）如何探究某个句子（说法）的原因？
化成小题+语境含义+原文词句（提炼）+总结
（3）怎样抓住事物特征？
从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征；抓住开头、每段中心句中的关键词。力求全面，分点作答。
（4）常见说明顺序有哪些？文章结构有哪几种？
说明顺序：①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序
文章结构：A、总—分；B、总—分—总；C、分—总
（5）说明文开头和结尾各有哪些作用？
说明文开头作用有：①引出说明对象和说明的内容③提出说明的问题④总括事物特征，总领全文 。
结尾作用有：①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。
（6）说明方法及作用
说明方法
作 用（效果）
打比方
生动形象说明了…… 增强了文章的趣味性。
举例子
具体说明……的特点，从而使说明更具体，印象更深刻。
作比较
把……和……相互比较, 突出强调了……的特点.
列数字
用具体的数据……加以说明，使说明更具体准确，印象更深刻。
引用
引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性
分类别
把……分别加以说明，显得条理清楚
作诠释
对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识.
下定义
准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加准确。
（7）体会句子的说明方法及表达效果，按什么格式答题？
“运用了……的说明方法，……说明了（说明对象）的……（特点），……（说明效果）”
（8）体会词语的好处的答题方法是什么？
用了“××”词，准确地（生动地）说明了……事物的……特征，符合实际情况，具有科学性（能够激发读者的兴趣）。
（9）加点词能否删去的题目，按什么步骤（模式）答题？
不能删（根据情况判断）。因为“××”词是……的意思，表示……（事物及特征），删掉后句子的意思就变成了…，这与文意不符（或说法绝对化）。体现了说明文语言的准确性和科学性。
（10）如何结合文章内容解决实际问题？
分析题目，设好得分点；引用文章主要内容；列举实际问题；提出解决方案（围绕原文知识）。
11．文言文阅读（课外与课内比较阅读）
（1）怎样解释词语？
回忆在课本中的义项，根据本句语境，筛选保留符合句意的意思。
（2）解答比较各组虚词用法和意义的题目，要注意什么？
用法是指词性，尤其注意词性发生变化的词。意义是指词语含义。看清楚题目要求，是比较“用法和意义”，还是只比较“意思”。
（3）翻译句子
解题方法=逐字译（尤其是关键字）+补充成分+句式保留+标点
（4）如何对作品中的人物进行评价（或分析人物形象）？
解题方法=性格概括+具体事情（原文提取提炼）+阐述+分点
（5）如何解答原因探究类题目？
解题方法=个人性格特点+外部因素（他人）+分别具体阐述
（6）课内外对比阅读，探究共同点。这类题目要注意什么？
先比较分析出共同特点，归纳出结论；然后到原文找句子证明这个结论；最后谈在我们自己的学习生活中，怎样让这个结论发挥作用。如结论不止一点，还要分别阐述。
12.作文指导
A．阅读材料，明确感情色彩选材方向（悲、喜）和范围（过去、现在、未来；家庭、学校、社会；亲情、友情、师生情；写人、记事。）
B．分析标题，找出关键词语，作为构思的重点。如：快乐的一天。要重视次要词语的限制作用，如上题中的“一天”。
C．选择所写人和事，有自己独特的个性和发现，细微处见真情。避免与别人雷同。
D．开头：起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。
E．文中：可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。比如，满分作文《“和谐”画展》一文，以参加“和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图”。作者分别以三幅图为小标题，着力描述了各图的内容。这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。
主体部分段落一般以3-5段为宜。
F．结尾：锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。比如，2005年上海市有篇中考满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。
E.一类文解析
面对您无私的爱
“未觉池塘春梦早，阶前梧叶已秋声。”（引用诗句，旨在说明时光飞逝。)岁月在指缝间流逝，年华在不觉中老去，转眼间我已走过了人生的十五个春秋，这一路上都伴随着您——我亲爱的妈妈那无私的爱。（扣住标题，引出下文。）
您还记得吗?上初中那一年(联系下文，宜改为“小学毕业那年”)，由于干旱，家里颗粒无收，一贫如洗，您为了给我筹集学费，竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借?可是借来的钱不够，还差几十元钱。无奈之下，病弱的您毅然拿起了锄头，在炎炎的烈自下连续给别人家铲了三天地：为我挣来了学费。(联系上下文来看， “挣来了学费’钧表达不够严密和准确。因为“ 学 费” 的大部分是借来而不是挣来的。改为“挣齐了剩余的学费”比较妥当。)当您把那些汗津津的钱递给我时：我看见了您那双晒得干裂的手，手心丢背上还有斑斑的血迹……为了女儿，您把“十指连心”的痛忍了下去。(“为了女儿”表明了母亲吃苦耐劳的目的，扣住“无私”二字。)您知道吗?我曾有过多次放弃学习的念头，我不愿意再看到您为了我而受累，可是每当我看见您那双充满期待的眼睛，放弃学习的念头便被打消了。我暗暗发誓，一定要以第一的成绩升入初中!您知道，女儿实现了心中的诺言。
上了初中，由于没钱住宿，我只能暂住在姑姑家，为了您的期望，我把所有的歧视、冷眼和痛苦都吞了下去。这是因为，我发誓要让您爱的树上结满累累硕果。(作者人生目标的确立，源于感恩。)经过我的努力，第一学期期末考试我就考了第一名。我从同学那里借了辆自车，带上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您。当我风风火火赶回家，正想高兴地向您报告喜讯的时候，却看到您孤单一入躺在炕上。(此处有必要增添一二句话对父亲的情况交代一下，这样可以回答读者心中“为什么要让女人去铲地”、“为什么家中只有母亲一人”等等疑问，表达会更严密。)望着您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想哭。您说话有气无力，连睁一下都显得有些费力，看得出，您似乎没有吃饭。我急忙走进厨房，想
给您做点吃的，无意间，我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已干瘪了的几根葱…。(写物，是为了衬托人物形象。这个细节让我们感受到母亲省吃俭用，爱孩子胜过爱自己。)
妈妈，女儿真的再也无法抑制内心的感情，我的泪水早已模糊了我的视线。妈妈，为了你那最诚挚、最伟大、最无私的爱，女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的。(倒数第二段，总结全文，感情升华)
妈妈，面对您那无私的爱，我真想大喊一声：“谢谢您，妈妈……”（结尾在强烈的抒情中再次点了题。）

【说长道短】
得分点：“面对您无私的爱”是个题意明确但涉及范围较广的题目，那么，作者是如何落实题目要求，扣题写作的呢?
一是落实在写作顺序的安排上。本文所叙之事较多。作者着意将母亲带病铲地挣齐学费一事放在开头部分先写，将母亲“无私的爱”展示在读者面前。这样安排，完全符合题旨：题目所指，包括“面对”、“您”、“无私的爱”三个要点。
二是落实在写作重点的确立上。在题目涉及的三个要点中，“您”、“无私的爱”应该扮演的是配角，起铺垫作用：“面对”行为的发出者才是主角。再回头看本文，面对无私的母爱，者既写了“我”的想法，又写了“我”的做法：既写了“我”的行动，又抒发了“我”的情感，可谓不惜笔墨。这样，既突出了题目的主要要求，又实现了详略的合理定位。
失分点：文中有些失分点：文中有些语言表达不够严密，影响到对既定情境的交代，削弱了表达效果。如母亲拿起锄头挣来学费这一情形，前面说学费大部分是借来的，这里却又是母亲挣来的，前后矛盾。
提升点：修改时应着重从语言表述的角度切入，对既定情境的交代要具体、真实，使之更好地为表现人物形象、表现全文主旨服务。

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