人教版四年级语文下册课内阅读复习题.doc

人教版四年级语文下册课内阅读复习题一、阅读普罗米修斯选段，相信你能回答下面的问题。众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” 普罗米修斯摇摇头，坚定地说：“误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（ ）如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。1、在（ ）内填上关联词。 (1分)2、“脏”字用音序查字法应查音序（ ），音节（ ）用部首查字法应查部首（ ）再查（ ）画，（ ）结构，组词为（ ）。（3分）3、把画“”的句子换个说法。（2分）4、请写出下列词语的近义词。（4分）敬佩（ ）惩罚（ ）饶恕（ ）坚定（ ）5、文中画“ ”的句子，你体会到什么？请谈谈你的理解。（2分）6、宙斯得知消息后，有什么反映？请用“ ”画出来，从这里，你能体会宙斯的心理活动和心情吗？（3分）7、你敬佩普罗米修斯吗？请用几句话谈谈你的看法。 二、 天边的红霞，（ ）的微风，（ ）飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅（ ）、（ ）的田园风景画。1根据课文内容，把课文补充完整。2文中的“他们”指的是 。3你了解多少乡下人家的生活，请你把他写下来。三、本短文课本163页选读内容泉太好了。泉池是差（chch）不多见方的，三个泉口偏西，北边便（pin bin）是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉（jio ju）得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么（纯洁），永远那么（活泼），永远那么（鲜明），冒，冒，冒，好像永远不感到（ 疲乏），只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。1、在括号里填上合适的词语。（1.5分）2、给带的字选择正确的读音画上“ ”。 （1.5分）3、请从文中摘抄一句你认为写得最好的，说说你认为好的理由。（3分）摘抄：认为好的理由：4、请你根据文中画“ ”的句子自己提出一个问题，然后自己回答。（3分）问题：回答：5、本文主要讲了什么事？告诉了我们什么道理？请简要回答.(3分)6、读了本文，你想对趵突泉说些什么呢？（3分）四、阅读自然之道片段，回答下面的问题。（12分）黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了三、 天啊 我听见同伴说 看我们做了些什么 这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽子，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”1、请在“”上标上正确的标点符号。（2分）2、“无遮无拦”的“拦”用音序查字法应查字母（ ），用部首查字法，应查（ ）部。我还能填：无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 。（3分）3、从片段中找出四字词语：形容声音大的词是（ ），形容数量多的词是（ ），请从所填的词语中选择一个来造句。（3分）4、“补救”在文中指的是（2分）5、从这个故事中懂得了（2分）五、绿遍山原_，子规声里_。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。1请在“_”补充诗句。（2分）2“了”在诗中的正确读音是_，意思是_。（2分）ale blio c明白、清楚 d 完了、结束3想象前两句诗描绘的画面，用自己的话写下来。（2分）4你还积累了哪些描写田园风光的优美诗句？请摘录两句。（2分）六、阅读生命 生命，完成下面练习（15分）夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹（tn dn）了。 四、 一、阅读普罗米修斯选段，相信你能回答下面的问题。众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” 普罗米修斯摇摇头，坚定地说：“误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（ ）如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。1、在（ ）内填上关联词。 (1分)2、“脏”字用音序查字法应查音序（ ），音节（ ）用部首查字法应查部首（ ）再查（ ）画，（ ）结构，组词为（ ）。（3分）3、把画“”的句子换个说法。（2分）4、请写出下列词语的近义词。（4分）敬佩（ ）惩罚（ ）饶恕（ ）坚定（ ）5、文中画“ ”的句子，你体会到什么？请谈谈你的理解。（2分）6、宙斯得知消息后，有什么反映？请用“ ”画出来，从这里，你能体会宙斯的心理活动和心情吗？（3分）7、你敬佩普罗米修斯吗？请用几句话谈谈你的看法。五、 但它挣（zhn zhn ）扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈（ ）那样鲜明（ ）飞蛾那种求生的欲望令我震惊（ ）我忍不住放了它（ ）有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。1、“骚扰”的“扰”字用音序查字法应先查_，再查音节_；按部首查字法应查部首_。“扰”字在字典中有两种意思：a、扰乱b、套语，因受人款待而表示客气。文中 “骚扰”的“扰”应选_。（4分）2、请用“”选出文中加点字的正确读音。（2分）3、请在文中的括号里填上合适的标点。（2分）4、请在文中找出下列词语的近义词：（2分）浪费（ ） 震撼（ ）5、本文作者是台湾作家_，请用横线从文中画出体现她对待生命的句子。（2分）6、在你的学习或生活中，一定有让你敬佩的具有顽强生命力的人，如：_，因为他(她)_ _（3分）七、阅读乡下人家片段，完成下面的练习。（15分）若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。乡下人家，（ ）什么时候，（ ）什么季节，（ ）有一道独特、迷人的风景。1.在文中（ ）里填上合适的关联词,你一定会!（1分）2.在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。（2分）融洽（ ） 独特（ ）3.在文段中描写了两个场景，请概括出来。（2分）（1） （2）4.用“ ”划出一个运用拟人写法的句子，你也能写一句。(2分)5.文中最后一段话，我体会它的作用。用“”标出。（2分）（1）提出问题，总起作用。 （2）总结全文，点明中心。（3）承上启下，过渡。6.你喜欢文段中的哪一句子？用“-”划出来。请你也说说原因。（2分）7.想象一下，在冬天，乡下人家又会怎样一道风景线？用一两句话写一写。(2分)8.你觉得家乡有哪些景点美丽的，令人向往令人欣赏？（2分）（1） (2)八、阅读尊严选段，回答问题。（12分）这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的hu ji ( )上下动了动，说：“先生，那我不能吃你的东西，我不能不劳动，便得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给你派活儿。”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西。六、 思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲不来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 捶了几分种，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子您捶得好极了，刚才我的腰还很jing yng( )，现在舒服极了。”说着将食物给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。1、 在拼音旁的括号里写上词语。（2分）2、 联系上下文，给文中带点的字选恰当的解释划“”。（1分）顿：略停 处理 疲乏 忽然 跺脚活： 生存 在活的状态下 生动活泼 工作3、从文中找出下列词语的近义词。（3分）4、欣赏（ ） 思考（ ） 的确（ ）5、 找出比喻句划上“”。我也会写类似的比喻句。（2分）6、当杰克逊大叔看到这个小伙子坚持先干活再吃食物时，他是这样想的： （1分）7、杰克逊大叔和小伙子都有一颗美好的心灵。分别体现在：（2分） 8、 我读了短文后受到的启发： （1分）九、我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起，各不相连，形态万千 桂林的山真秀啊 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。1、这段文字选自课文 ，描写了 。2、请在括号里填写词语。 我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在灯下写稿，一（只 支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。 我的手指稍一用力，它 不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股 般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振 震）惊，我忍不住放了它。墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（ ），（ ），即使它仅仅只活了几天。1、我知道这短文选自 。2、划去括号内不正确的汉字。3、在文中找出下面词语的反义词。 微弱-（ ） 含糊-（ ）4、小瓜苗的生命力非常顽强表现在：5、作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？6、读了这个片段，我对生命的感悟是我还积累了一些关于生命的名言，例如：十六、一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。“哟，金鱼游到他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描写，把金鱼 的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘xi hu（ ）那样细致；有时又 hu b（ ）速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸一游动。 七、 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己， 他好像和游鱼已经融为一体了。1、 在拼音旁的括号里写上词语。 2、补充词语。鲜艳的（ ） 细致地（ ） 高兴得（ ）3、写一句话，用上“有时.有时.有时.”。_4、 在文中用“_”划出对青年的神态描写的句子。我也能把小妹妹专心读书的神态描写出来。5、 我好象看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。八、 6、蝙蝠在夜里是这样飞行的：7、在文中的括号里填上恰当的词，读一读是否通顺，再选择其中的一组写一个句子。7、科学家从蝙蝠身上发明了雷达，你能说说你从自然界中得到的启示，或者自己搜集到的一些启示吗？也可以说说自己的小发明。十四、今天，中国的孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的（消 硝）烟，罪恶的子弹（tn dn）还威胁这（娇 骄）嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用生命保卫和平。敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁救救孩子们要和平不要战争为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧( sng sng )钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。1、用“”划去括号里不正确的音节和字词。2、在选文中找出反义词。 善良-（ ） 伤害-（ ）3、给第二自然段的句子中加上正确的标点符号。4、作“”线画出文中的排比句，再照样子写句话。5、从什么地方看出“世界并不太平”？在文中用“ “划出相关语句。你知道当今世界那些地区或国家正在发生流血战争吗？试着写一写。6、”罪恶的子弹“指代 ，”和平之花“指 ，娇嫩的”和平之花“是 。